乒乓球初级教学教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

乒乓球初级教学教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

乒乓球初级教学教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

本节课选用的教材为人教版体育与健康必修第一册，章节为“乒乓球初级教学”。教学内容主要包括乒乓球的基本概念、握拍方法、站位与准备姿势、基本技术（如发球、接球、挥拍等）以及简单的比赛规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的体育课程中已经学习了篮球、足球等球类运动的基本知识，具备一定的球类运动基础。本节课将在此基础上，引导学生了解乒乓球的运动特点，掌握乒乓球的基本技术，进一步提高学生的球类运动技能，培养学生的兴趣爱好。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力，提高学生的乒乓球技能，使学生能够掌握乒乓球的基本概念、握拍方法、站位与准备姿势、基本技术（如发球、接球、挥拍等）以及简单的比赛规则。通过乒乓球的学习，学生能够提高自己的球类运动技能，培养团队协作精神和规则意识。

在情感态度方面，本节课旨在激发学生对乒乓球运动的兴趣，使学生能够积极参与乒乓球活动，养成体育锻炼的习惯，增强身体素质。通过乒乓球的学习，学生能够培养积极向上的精神风貌，增强自信心和自我认知。

在过程与方法方面，本节课通过分组练习、比赛等形式，使学生能够在实践过程中掌握乒乓球的基本技术，提高运动能力。同时，学生能够在练习和比赛中学会合作、交流和分享，培养团队协作能力和沟通能力。

在习惯与技能方面，本节课要求学生在课堂中保持良好的学习态度和行为习惯，按时完成练习任务，遵守课堂纪律。同时，学生需要通过乒乓球的学习，培养坚持不懈的精神，养成良好的体育锻炼习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了篮球、足球等球类运动的基本知识，具备一定的球类运动基础。部分学生可能对乒乓球有一定的了解，如乒乓球的基本概念、握拍方法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对乒乓球运动的兴趣各异，部分学生可能对乒乓球运动较为感兴趣，渴望提高自己的乒乓球技能。学生在学习能力上存在差异，如有的学生动作协调性较好，有的学生动作协调性有待提高。在学习风格上，学生中有视觉型、动手型、思考型等不同类型的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在乒乓球基本技术的学习中，学生可能对一些技术动作的掌握感到困难，如正确的握拍方法、站位与准备姿势等。此外，学生在比赛中可能遇到配合默契度、比赛规则理解等方面的挑战。同时，部分学生可能在动作协调性、力量控制等方面需要加强。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范乒乓球的基本技术，如发球、接球、挥拍等，使学生能够直观地了解技术要领，提高学习效果。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神，提高学生的实践能力。

（3）比赛法：组织学生进行乒乓球比赛，让学生在实战中运用所学知识，提高学生的竞技水平和比赛意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放乒乓球教学视频，让学生通过观看视频，了解乒乓球的基本技巧和比赛策略。

（2）教学软件：运用教学软件进行教学，如乒乓球模拟游戏等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）乒乓球器材：提供充足的乒乓球器材，让学生在实践操作中掌握乒乓球的基本技术。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，如乒乓球论坛、视频教程等，进行自主学习和交流，拓宽知识面。

（5）教学反馈与评价：通过学生互评、教师点评等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

（6）教学指导与辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导与辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

（7）组织课外活动：开展乒乓球社团、课外比赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育锻炼习惯。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乒乓球初级教学的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乒乓球技术做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乒乓球初级教学的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乒乓球技术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乒乓球技术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的乒乓球基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）