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乒乓球初级教学教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
乒乓球初级教学教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
教学内容分析
本节课选用的教材为人教版体育与健康必修第一册,章节为“乒乓球初级教学”。教学内容主要包括乒乓球的基本概念、握拍方法、站位与准备姿势、基本技术(如发球、接球、挥拍等)以及简单的比赛规则。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的体育课程中已经学习了篮球、足球等球类运动的基本知识,具备一定的球类运动基础。本节课将在此基础上,引导学生了解乒乓球的运动特点,掌握乒乓球的基本技术,进一步提高学生的球类运动技能,培养学生的兴趣爱好。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的运动能力,提高学生的乒乓球技能,使学生能够掌握乒乓球的基本概念、握拍方法、站位与准备姿势、基本技术(如发球、接球、挥拍等)以及简单的比赛规则。通过乒乓球的学习,学生能够提高自己的球类运动技能,培养团队协作精神和规则意识。
在情感态度方面,本节课旨在激发学生对乒乓球运动的兴趣,使学生能够积极参与乒乓球活动,养成体育锻炼的习惯,增强身体素质。通过乒乓球的学习,学生能够培养积极向上的精神风貌,增强自信心和自我认知。
在过程与方法方面,本节课通过分组练习、比赛等形式,使学生能够在实践过程中掌握乒乓球的基本技术,提高运动能力。同时,学生能够在练习和比赛中学会合作、交流和分享,培养团队协作能力和沟通能力。
在习惯与技能方面,本节课要求学生在课堂中保持良好的学习态度和行为习惯,按时完成练习任务,遵守课堂纪律。同时,学生需要通过乒乓球的学习,培养坚持不懈的精神,养成良好的体育锻炼习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的体育课程中已经学习了篮球、足球等球类运动的基本知识,具备一定的球类运动基础。部分学生可能对乒乓球有一定的了解,如乒乓球的基本概念、握拍方法等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对乒乓球运动的兴趣各异,部分学生可能对乒乓球运动较为感兴趣,渴望提高自己的乒乓球技能。学生在学习能力上存在差异,如有的学生动作协调性较好,有的学生动作协调性有待提高。在学习风格上,学生中有视觉型、动手型、思考型等不同类型的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在乒乓球基本技术的学习中,学生可能对一些技术动作的掌握感到困难,如正确的握拍方法、站位与准备姿势等。此外,学生在比赛中可能遇到配合默契度、比赛规则理解等方面的挑战。同时,部分学生可能在动作协调性、力量控制等方面需要加强。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)示范法:教师通过亲自示范乒乓球的基本技术,如发球、接球、挥拍等,使学生能够直观地了解技术要领,提高学习效果。
(2)分组练习法:将学生分为若干小组,进行分组练习,培养学生的团队协作精神,提高学生的实践能力。
(3)比赛法:组织学生进行乒乓球比赛,让学生在实战中运用所学知识,提高学生的竞技水平和比赛意识。
2.教学手段
(1)多媒体设备:利用多媒体设备播放乒乓球教学视频,让学生通过观看视频,了解乒乓球的基本技巧和比赛策略。
(2)教学软件:运用教学软件进行教学,如乒乓球模拟游戏等,提高学生的学习兴趣和积极性。
(3)乒乓球器材:提供充足的乒乓球器材,让学生在实践操作中掌握乒乓球的基本技术。
(4)网络资源:引导学生利用网络资源,如乒乓球论坛、视频教程等,进行自主学习和交流,拓宽知识面。
(5)教学反馈与评价:通过学生互评、教师点评等方式,及时了解学生的学习情况,调整教学策略,提高教学效果。
(6)教学指导与辅导:针对学生在学习过程中遇到的问题,提供个性化的指导与辅导,帮助学生克服困难,提高学习成绩。
(7)组织课外活动:开展乒乓球社团、课外比赛等活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的体育锻炼习惯。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解乒乓球初级教学的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习乒乓球技术做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确乒乓球初级教学的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习乒乓球技术的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入乒乓球技术学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的乒乓球基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
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