3.1分数与整数相乘.ppt

分数和整数相乘

1、说出下面算式表示的意义。

9×312×10

①3个9相加的和是多少

②9个3相加的和是多少

③9的3倍是多少

9＋9＋9=9×3

3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝9×3

100个1.1的和是多少？

整数(小数)乘法的意义是什么？

1.1¡Á100=110

求几个相同加数和的简便运算。

计算：

第二题每个加数有什么特点？

你是怎样计算的？

＝1

¡Á

＝

分数和整数相乘

米

米

分数乘整数的意义是什么？

分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

怎样计算？

¡Á

3

3

3

3

3

10

9

试着说说分数和整数相乘怎样计算？

分数和整数相乘，分母不变，分子和整数相乘的积作分子。

分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分时约得的数要与原数上下对齐。

错题医院：

（）

错题医院：

×3＝＝

5

8¡Á

¡Á

（）

1、看图写算式。

+

+

=

（）＋（）＋（）＝（）

（）×（）＝（）

1

3

1

2

2

¡Á

=

4

1

=

¡Á3

=18（块）

答：一共吃18块月饼。

¡Á

（米）

2

3

=

=

¡Á

（米²）

3

2

=

=

（）。

3、计算。

4、列式计算。

5、判断。

①×3既表示的3倍是多少，也表示3个是多少。（）

②×8=×4=（）

③把2吨煤平均分成5份，每份是这堆煤的。（）

列式：（口答）

计算×31，你有比较简便的算法吗？

×31＝

教学目的：

使学生理解分数乘整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。培养学生理解知识的能力和计算能力;培养学生逻辑推理能力,渗透择优思想。

教学重点：

分数乘整数的意义和法则

教学难点：掌握分数乘整数法则的推导过程

教学后记；

用改错的方法来给学生熟记方法很好，不过以后还要注意在出题的时候，出全面些。