牛津深圳版六下 Module 3 Unit 7 Helping others Period 3单元整体教学设计.pdf

Unit7Helpingothers单元整体教学设计

单元课题六年级下册Unit7教材页码P42-47

本单元的主题属于“人与社”范畴，以“助人为乐”为主题，其教学内容主

要是围绕帮助别人而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。

单元主题以Sally和Peter在公园帮助小男孩找狗为情景，学习用合适的句型询问他人遇到

意义什么麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助：What’sthematter?Ican’tfindmydog.I

sawherhalfanhourago.I’mgoingtoaskthegatekeeper.；学习运用句型Howcan

youhelpothers?Ican…来描述可以如何帮助别人；能综合使用不同时态描述一件

事情。通过学习《蚂蚁和蜜蜂》的故事，学会和明白什么是goodhelper，同时理解

故事蕴含的道理——蜜蜂和蚂蚁同样勤劳，但只有帮助他人的蜜蜂获得了赞美，体

验了快乐。初步了解英语单词中音节的构成，形成音素、音节划分意识。

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module3Thingswedo的第七单元围绕

“帮助他人”这一主线。通过学习，能综合使用不同时态描述一件事情。

2.纵向知识关联：

功能：询问、回答、描述。

话题：询问他人遇到什么麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。

教学内容语言知识：

分析3AUnit4MyfriendsThisisKitty.

She’sthin.

tall,short,fat,thin

3AUnit6MeMyhairislong.

Myearsaresmall.

3BUnit3SoundsWhatcanyouhear?

Icanhearaplane.

4AUnit2Canyouswim?Shecanswim.

Canyouswim?

6AUnit1GrowingupHerhairwasshortandhereyeswere

big.

3.横向知识关联：

在学习本单元前，学生能熟练的用简单的语言介绍和描述自己喜爱的动物或宠

物，能从动物的大小，颜色和某些具体特征进行表述，其次，学生也能从外貌特征、

年龄、身高、体重、颜色、衣着、户外活动场所等介绍人或物的大致情况；能用

What’sthematter询问他人遇到什么麻烦，学生学习过情态动词can以及一般现在

时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。这些潜在语言知识与技能的积

累为本单元的学习做好了铺垫。不过，需要学生综合使用不同时态描述一件事情，

还存在着一定的困难，所以教师要帮助学生根据时间线索，掌握不同时态在特定语

境中的综合运用。

4.单元探究设计：

第7单元整体教学设计

主题Period1Period2Period3

语境GiveahelpingHowto