高中数学 第三章 指数函数、对数函数和幂函数 3.1.1 分数指数幂（1）教案 苏教版必修1.docx

高中数学第三章指数函数、对数函数和幂函数3.1.1分数指数幂（1）教案苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版高中数学必修1的第三章“指数函数、对数函数和幂函数”，具体是3.1.1节“分数指数幂（1）”。本节课的主要内容有：

1.理解分数指数幂的概念，掌握分数指数幂的运算性质；

2.能够将分数指数幂转化为根式，进行有效的运算；

3.理解分数指数幂与分数、指数幂之间的关系，能够进行适当的变形和应用。

在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、探究、实践等方式，掌握分数指数幂的基本概念和运算性质，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，也要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，使他们能够积极主动地参与课堂学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习分数指数幂的概念和运算性质，培养学生运用逻辑推理能力，理解和掌握数学知识。

2.数学建模：培养学生将实际问题转化为数学模型，运用分数指数幂解决实际问题的能力。

3.数据处理：通过分数指数幂的运算和应用，培养学生处理数据的数学素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.直观想象：通过分数指数幂的图像和性质，培养学生的空间想象能力，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

5.数学运算：培养学生熟练运用分数指数幂进行数学运算的能力，提高他们的数学运算素养。

6.数学抽象：通过学习分数指数幂的概念和性质，培养学生从具体事物中抽象出数学模型的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.分数指数幂的概念与运算性质；2.分数指数幂的应用。

难点：1.分数指数幂的运算性质的证明；2.分数指数幂在实际问题中的应用。

解决办法：1.对于重点内容，通过举例、讲解、练习等方式，使学生理解并掌握分数指数幂的概念和运算性质；2.对于难点内容，引导学生运用已学的知识进行推理和证明，提供具体的例子和提示，帮助学生突破难点。同时，鼓励学生进行自主学习，通过小组讨论和交流，共同解决问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学用具（如计算器、纸张等）；

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，以便于学生复习和预习；

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、数学软件等，用于辅助讲解和展示；

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决等，激发学生学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数指数幂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数指数幂内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数指数幂教学目标和分数指数幂重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数指数幂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数指数幂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数指数幂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的指数函数、对数函数等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数指数幂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数指数幂知识点，结合实例帮助学生理解。

突出分数指数幂重点，强调分数指数幂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数指数幂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数指数幂知识的应用，提高实践能力。

在分数指数幂新课呈现结束后，对分数指数幂知识点进行梳理和总结。

强调分数指数幂的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数指数幂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数指数幂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的分数指数幂错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数指数幂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数指数幂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数指数幂的心