第4课《繁星》（阅读理解） 2024-2025学年四年级语文上册（统编版）.docxVIP

4.《繁星》阅读理解题

班级：_________姓名：__________

课内阅读

繁星（节选）

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

1．辨字组词。

萤()????????????眨()

荧()????????????泛()

2．辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。

柔和—()????静寂—()??梦幻—()

3．作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。

4．想一想，说一说。

根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。

二、课外阅读

阅读《雪》，完成习题。

雪

鲁彦

美丽的雪花飞舞起来了。我已经有三年不曾见着它。

去年在福建，仿佛比现在更迟一点，也曾见过雪。但那是远处山顶的积雪，可不是飞舞着的雪花。在平原上，它只是偶然地随着雨点洒下来几颗。没有落到地面的时候，它的颜色是灰的，不是白色；它的重量像是雨点，并不会飞舞。一到地面，它立刻融成了水，没有痕迹，也未尝跳跃，也未尝发出窸窣的声音，像江浙一带下雪时的模样。这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然。“福建下过雪”，我可没有这样想过。

我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊子，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的切切的密语声，礼拜堂的平静的晚祷（dǎo）声，花园里的欢乐的鸟歌声……它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷（kuàng）野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀（ē）娜（nuó）的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札（zhá）札地绘就了各式各样的花卉（huì）和树木，斜的、直的、弯的、倒的；还有那河流，那天上的云……

现在，美丽的雪花飞舞了。我喜欢，我已经有三年不曾见着它。我的喜欢有如四十年来第一次看见它的老年的福建人。

（选自《鲁彦精品集》，有删改）

5．第1自然段中，“我已经有三年不曾见着它”中的“它”指的是什么？（???）

A．山顶的积雪 B．灰色的雪花 C．飞舞的雪花 D．融化的雪水

6．“这样的雪，在四十年来第一次看见它的老年的福建人，诚然能感到特别的意味，谈得津津有味，但在我，却总觉得索然”中“索然”是什么意思？（???）

A．没有味道 B．没有意思 C．值得不断回味 D．有特别的意味

7．在文章中，介绍上海雪花的角度依次是什么？（???）

A．色→声→味→形 B．色→声→形→味

C．色→形→味→声 D．色→形→声→味

8．“但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……”从这句话的加点字中，你读出了作者对雪花什么样的感情？（????）

A．快乐与激动 B．自豪与怀念 C．喜爱与赞美 D．热爱与炫耀

9．“夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上札札地绘就了各式各样的花卉和树木。”读了这句话，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请展开想象写下来。

10．你有见过雪吗？如果没有，也可以写你见过的雨。说说你当时的感受。

参考答案：

1．萤火虫眨眼荧光屏泛滥2．触觉听觉幻觉

3．我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。4．我仿佛看到晴朗的夜晚，星星闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满了天空，这个场景真是太美好了！

【解析】1．