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学习型幼教·盖笑松-从发展心理学证据到幼儿教育

信念

《从发展心理学证据到幼儿教育信念》东北师范大学教授盖

笑松各位园长、老师，大家早上好！今天上午我希望我们能度

过愉快的90分钟。

我昨天半夜从东北长春飞到北京，今天早上两点多钟才上床睡

的，现在还不太精神，有点困，我怕自己睡着了，所以就站起来

讲。

站起来讲也代表着我对你的在乎、重视和尊敬，我也希望能

感觉到你们对我的友好，包括尽量不接电话，有感想的时候也尽量

不跟旁边的人交头接耳，这样能让我讲课更有精神，我们互相创造

一个积极的环境，让对方表现他的优点。

我先介绍一下自己，我现在东北师大心理学院工作，从事儿

童心理学，在转行进入儿童心理学之前我读本科的时候学的是幼儿

教育专业，学的不好就转行了。

学得最不好的科目就是舞蹈课，舞蹈课老师让我们开胯，把

腿掰开，像卓别林一样，我掰不开，现在也掰不开，女同学都能

掰开，男同学都掰不开，后来受不了，本科毕业考硕士转到心理

学专业。

因为过去有四年幼儿教育的经验，所以自己做的研究、教学、

科研项目都是关于幼儿的，重点是幼儿心理学的研究，最近七八年

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专门在做幼儿入学准备的课题，一直跟幼儿园打交道，也特别愿意

参加园长的活动。

今天有90分钟，我们先从讲故事开始，听着听着就明白了。

90分钟很短我想一共只能讲四个字，这四个字我留到最后说。

先从前边唠叨的故事说起：

有一次，长春一所幼儿园找我给他们老师做培训，请我一点

半去上课，我有个毛病就是不太守时，12：

30就到了。

到的早也是不守时，我不能上楼，上楼人家得花时间来安排挺

操心的，于是我就用这一个小时的时间沿街道散步，走着走着，走

到一个住宅小区的广场，我看见广场上有很多孩子们在玩。

我觉得非常奇怪，我知道在国外的幼儿园可以看到这一幕很多

孩子在幼儿园玩。

在国内这一幕很少可以看到，多数时候孩子们都是坐在教室里

的小板凳上。

另外一个奇怪的事情就是那个时间是中午，孩子都该午睡，怎

么会有那么多孩子在玩呢？我很好奇，到了跟前一看，原来我在

远处看错了，这些不是幼儿园的孩子，都是小区里住户的孩子，很

多都是小学生。

我们看看他们在怎么玩，在他们玩里面有什么营养，这种玩

有什么用。

我看到男孩子和女孩子的玩法非常不一样，男孩子就愿意玩疯

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跑的游戏。

我看到一群男孩子在疯跑，你抓我，我抓你，抓到了就哈哈

一笑，换个人再抓。

回想咱们小的时候，特别是男生，小的时候也喜欢这样抓来

抓去的玩，感觉很过瘾，现在长大了我就突然不理解了，你说什

么也得不到，什么也不赢来，这抓来抓去跑半天图什么呢？所以

在我们童年时候曾经理解的快乐大了就不懂了。

其实他们跑来跑去抓的时候发展不发展他们的协调能

力、身体的韧性、身体的爆发性、意志的坚持性？是不是有利于

身体健康？我回想起小的时候我家住在小城市的郊区，那时候在山

上、山下、河边跑来跑去，我觉得我现在的身体素质也都是那时

候疯跑锻炼出来的。

为什么他们愿意这样呢？因为这个事有营养，就像喜欢吃的

东西。

这件事的营养就是有利于动作技能，有益身体健康。

我看到还有两个男孩不愿意和他们一起玩，感觉他们对他俩

不友好、不公平，他们挨欺负，所以他们俩就走到一边去了，商

量着想玩一个自己的新游戏，商量好了就分开十多米远，其中一个

蹲在地上做出射击的样子，突突突有枪还有炮，另一个人就像僵

尸一样朝他慢慢地走，如果射击的人射得慢一点，僵尸就快点走，

射击得快一点，他就走得慢。

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走到跟前时，射击的人就剩下最后一招，拿出炸弹，爆炸了

两人同归于尽，然后退回来重新玩。

玩