《和灯做朋友》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《和灯做朋友》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《和灯做朋友》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和团队合作精神。通过学习灯的制作和了解灯的历史文化，提升学生的审美情趣和文化素养。同时，通过实践活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力，使其在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题。此外，课程还注重培养学生的环保意识和社会责任感，使其能够关注环境保护，并将所学知识应用到生活中，为社会做出贡献。

学情分析

五年级的学生处于小学高年级阶段，他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累。从知识层面来看，他们已经掌握了基本的阅读、写作和计算能力，对历史、文化、科学等方面也有一定的了解。这为《和灯做朋友》这节课的学习提供了基础。

从能力层面来看，五年级的学生具备较强的动手操作能力和探究能力。他们善于观察、思考，并能够提出问题。在实践活动中，他们能够通过团队合作、沟通交流解决问题。这有助于他们在学习灯的制作过程中，能够主动探究、动手实践，提高课程的实效性。

在素质方面，五年级的学生具备一定的审美情趣和文化素养。他们对于美的东西有较高的追求，对历史文化也有一定的兴趣。这使得他们在学习灯的历史文化过程中，能够更好地理解和欣赏，提高课程的学习效果。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生学习习惯较好，自律性强，对课程学习有积极的影响；但也有部分学生学习习惯较差，自律性弱，可能对课程学习产生一定的负面影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

此外，学生的环保意识和社会责任感也有所不同。部分学生对环保有一定认识，能够关注环境保护问题；但也有部分学生对环保认识不足，需要老师在教学中加强引导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、灯光设备、手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：相关的电子图片、视频、PPT课件等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《和灯做朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过各种各样的灯？它们有什么特点和区别？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索灯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解灯的基本概念。灯是一种用于照明和装饰的工具，它可以通过不同的能源产生光。在我们的生活中，灯有着各种各样的形式和用途。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了灯在不同场景中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，家里的吊灯用于照亮整个房间，而台灯则可以为我们提供局部照明。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调灯的设计和功能这两个重点。对于如何选择合适的灯具和如何正确使用灯具这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与灯相关的实际问题。例如，如何选择适合自己房间的灯具？如何正确使用灯具以节约能源？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示灯的工作原理。例如，我们可以动手制作一个小型的太阳能灯具，了解太阳能是如何转化为光的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“灯在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为未来的灯会有哪些创新的功能？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了灯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对灯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)灯的历史文化资料：介绍灯的发展历程、各种类型的灯以及它们的文化内涵。

(2)灯的设计与制作技