原创力文档- 1、本文档共53页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
上海HPM通讯
SHANGHAIHPMNEWSLETTER
2018年第7卷第5期
16世纪德国版画—几何学家在测量
《上海HPM通讯》编委会名单
主编：汪晓勤
副主编：邹佳晨彭刚洪燕君栗小妮
责任编辑：李卓忱余庆纯
编委（按姓氏字母序）：
洪燕君栗小妮李卓忱牟金保彭刚任芬芳沈中宇孙丹丹汪晓勤王鑫余庆纯
岳增成邹佳晨
《上海HPM通讯》2018年第7卷第5期
刊首语
《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：“数学文化是指数学的思想、精神、语
言、方法、观点以及他们的形成和发展，还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的
贡献和意义，以及与数学相关的人文活动。”
数学史是数学文化的重要载体。基于数学史的三角学教学，向学生展示三角学发展的历
史画卷，展示数学文化的知识源流、学科联系、社会角色、审美娱乐和多元文化等五个内涵。
如课例“正弦定理”以10世纪天文学家阿尔•库希（Al-Kuhi,约940—1000）的流星测量方
案引入，揭示正弦定理对于人类认识流星本质的重要性，突出数学与天文学的学科联系。“余
弦定理”复习课借鉴欧几里得（Euclid，约公元前325—公元前265）“新娘的座椅”的证法
展示勾股定理的证明，再借鉴《几何原本》探究余弦定理的证明，最后以德摩根（A.DeMorgan,
”
1806-1871）证法衔接正弦定理与余弦定理，体现数学的知识源流。在课例“任意角的新知
探究部分，教师引入古代计时仪器日晷与《周髀算经》中测量四季的方法，引导学生感受静
态角与动态角在确定时间上的社会角色。同时学生既欣赏韦达外接圆方法的精彩，也领略中
国数学家梅文鼎（1633-1721）同径法的美妙，感受数学的多元文化。课例“周期函数”引导
学生经历从“描述性定义”到“形式化定义”的过渡，在古今对话中体会三角函数奇妙的周
期之美。
HPM视角下的三角学教学，引导学生以数学的眼光观察现实生活的三角学，以数学的
思维思考三角学的数量关系与空间形式，以数学的语言表达三角学研究的内容和方法，认识
数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。张奠宙先生指出：“如果数学课堂能够
有广博的文化知识滋养，充满高雅的文化氛围，弥漫着优秀的文化传统，数学教学可以说达
到最高境界了。”未来，基于数学史的高中数学常态课开发，有如下的研究工作。
（1）加强历史研究。HPM教学的“文化之魅”始于历史研究，而数学史蕴含着丰富的
教学素材和思想养料，加强历史研究是未来HPM课例中数学文化多元维度开发的基础环节。
（2）夯实理论基础。HPM研究的基本进路是“自下而上”，未来需要基于一线教学实践
经验，不断对数学文化的内涵做出更深刻的理论研究。
（3）立足教育现实。HPM视角下的数学教学不可能脱离教育现实来进行，不能为文化
而文化，为历史而历史。
随着HPM理论与实践研究的深入，充满文化芬芳的高中数学课堂必将彰显“立德树人”
的教育价值，焕发更加强大的生命活力。
I
《上海HPM通讯》2018年第7卷第5期
目录
刊首语余庆纯I
理论探讨
初中HPM课例中的数学文化内涵分析林庄燕1
历史研究
20世纪上、中叶美英三角学教科书中的锐角三角函数引入方式卢成娴12
教学实践
HPM视角下的两角和与差的余弦公式教学蔡东山，陈晏蓉，沈中宇21
HPM视角下“可化为一元一次方程的分式方程”的教学贾彬，栗小妮31
HPM视角下“有理数的乘法”的教学王进敬，栗小妮39
活动信息
上海青浦第一中学HPM教学观摩与研讨活动周天婷47
《上海HPM通讯》2018年第7卷第5期
文档评论（0）