《学前心理学》4(第2周)-第二章-学前儿童注意的发展第一节注意的概述.ppt

以下事例会引起你的注意吗？为什么？1234刺激物的物理特性以下事例会引起你的注意吗？为什么？56人本身的状态：兴趣、需要、经验等归纳：引起无意注意的因素1.刺激物的物理特性刺激物的新异性刺激物的强度刺激物的对比关系2.人本身的状态需要兴趣知识经验等【案例分析】 看电视换频道的时候，如果有个频道正在直播足球赛，有的人看到后不加考虑的换台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？2.有意注意有意注意:指有预定目的、必要时还需要付出一定意志努力的注意。例子：我们在上课，此时外面突然传来动听歌唱声，我们不由自主地倾听歌声。但是，很快意识到学习的重要性，我们又开始认真听老师讲课。比较：无意注意和有意注意无意注意预定目的被动不需付出意志努力出现较早有意注意有预定目的主动需付出意志努力出现较晚思考 学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？影响有意注意的因素（1）（2）（3）（4）（5）教学启示?影响有意注意的因素（1）、明确的活动目的和任务活动目标越明确具体，个体的有意注意就越容易引起和维持。第二章学前儿童注意的发展第一节、注意的概述

主要内容一、注意的概述1.注意的概念2.注意的功用3.注意的种类和特点（1）教学重点1.注意的概念及功用2.注意的种类及影响因素（2）教学难点1.注意的种类及影响因素请在下列图中找出唯一一个何炅！答案：何炅在？第6排，第7个你是如何快速找到答题的？在找的过程中你是处于什么心理活动中？一、注意的概念什么是注意观察并思考：请你仔细观察右图第一个孩子的衣服，并围绕她的衣服说一句话。提问：你是怎么观察到这些特点的？思考为什么看同一幅图画大家观察到的内容会不一样？我们能够在同一瞬间注意到事物的各个方面吗？思考为什么看同一幅图画大家观察到的内容会不一样？注意指向的对象不一样；我们能够在同一瞬间注意到事物的各个方面吗？不能；什么是注意？人在某一特定时刻，不可能同样清晰地去反映所有接触到的事物，而只是有选择地反映其中的某些事情。重点内容注意的概念注意：是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中.指向性和集中性是注意的主要特点。指向性：指向性：有选择地倾注于某些事物而离开其他事物。对指向的对象反应最完整、最清晰，而对其余的事物则印象模糊，甚至完全没有印象。指向性不同，人从外界获取的信息也不同。集中性：同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上。表现在心理活动的紧张度和强度上。思考：注意是独立存在的吗?除此之外，注意还具有非独立性。注意不是独立的心理过程，它种伴随着其他心理过程，如通常说的“注意听”，“注意看”“注意想”等。也就是说，注意不能独立存在。而其他活动如果没有注意的参与，也无法很好地进行。如：学习、写字、听歌等。总之，注意作为一种心理状态和功能，是感知觉、记忆、思维等心理过程和学习活动不可缺少的。二、注意的功能注意具有选择功能、维持功能和调节功能。【自我分析】 今天的课堂上，你的注意是怎样发挥上述三种功能的？1.选择功能选择的信息：有意义符合需要与当前活动任务一致避开、抑制的信息无意义附加的干扰当前活动的2.维持功能它可以使人的心理活动较长时间保持在注意选择的对象上，维持一种比较紧张的状态，从而保证活动的顺利进行。注意维持着儿童的游戏、学习等活动的顺利进行。3.调节功能它使人的心理活动沿着一定的方向和目标进行，并且还提高人们的意识觉醒水平，使心理活动根据活动的需要做到注意的适当的分配和适时的转移，必要时可对错误进行纠正，以适应千变万化的环境。三、注意的外部表现是指人在注意时，出现一些适应注意某种事物时的动作。如目光，身姿等。侧耳倾听举目凝视全神贯注1、适应性动作关于注意的指向性心不在焉，则黑白在前而目不见，雷鼓在侧而目不闻。——荀子取金之时，不见人，徒见金耳。齐人攫金是指人在注意时停止与注意某事物无关的动作。例如，儿童听老师讲故事，听得出神了，抬着头一动也不动地望着老师。

2、无关动作的停止人在注意时，呼吸变得轻微而缓慢，一般来说，吸气更短促，而呼气更延长。在紧张注意时，