规范隆德县中小学、幼儿园教师教案 2 1 .docxVIP

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三年级数学第八单元第一课时教学设计

学校隆德县第一小学教材版本：人教版

课题

几分之一

授课人

授课类型

新授课

课时

一课时

班级

三（）

时间

设计理念

1.重视情境的创设，帮助学生感悟新知。

从整数到分数是学生认知上的突破，为了给学生搭建突破的平台，教学开始就借助学生熟悉的“分月饼”事例，使学生重温平均分的概念，知道分数是建立在平均分的基础上的，不仅增强了数学知识间的联系，而且使学生感受到数学就在身边，自然而然地调动了学生学习的积极性。

2.重视学生的动手实践，引导学生探究新知。

分数对于学生来讲是抽象的，因此本节教学设计时刻注意将分数的认识与图形的操作活动相联系，发挥动手操作在学生主动构建知识中强大的促进作用。

学情分析

教学目标

1.从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。

2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。

3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生学习数学的兴趣。

重点难点

教学重点：认识几分之一，初步建立起分数的概念。

教学难点：能够借助具体的实例说一说分数的意义。

教学方法

互联网运用

教

学

过

程

教

学

过

程

（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

课件出示情境图：中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。

1.（1）把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？

（2）把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？

（3）把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？

2.导入新课。

质疑：把4块和2块月饼分给两家人很好分，但是把1块豆沙月饼平均分给两家人，每家分得几块呢？用什么样的数来表示分到的月饼呢？这就是我们今天要学习的新内容。（板书课题：几分之一）

1.思考计算方法。

2.明确本节课的学习内容。

（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

1.认识和。

（1）找一找生活中物体的一半，用自己准备的圆形纸、长方形纸、正方形纸说说是怎么找的。

（2）课件出示教材第90页例1：明确物体的一半，就是它的二分之一，写作。明确把物体分成4份，每份是它的四分之一，写作。

（3）找找、写写、说说。

教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的吗？为什么？”

2.认识和。

（1）课件出示：把一块月饼平均分成3份，每份是这块月饼的几分之几？

（2）动手操作：拿出准备的学具折一折。

（3）动手操作：把一张长方形纸平均折成5份，指出它的，并涂色。

教师明确：像、、、这样的数都是分数。

3.探究的不同折法。

（1）小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到14的。

（2）分组汇报，并把学生得到的贴到黑板上。

4.比较分数的大小。

出示教材第91页例3。

（1）小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？

（2）引导学生通过比较发现规律。

老师板书：分子是1的两个分数，分母大的分数较小。

（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

五．（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

六.（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

七.（分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

板

书

设

计

课

后

反

思

审核签字

年月日