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统编版二年级语文上册第四单元教学评一致性学历案
第四单元课题家乡
课
标
要
求
【识字与写字】
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字55个左右,其中37个会写。
2.掌握汉字的基本笔画,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
【阅读与鉴赏】
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
3.诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
【表达与交流】
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯,有表达交流的自信心。
2.与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
【梳理与探究】
1.观察字形,体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字,感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然,积累活动体验。结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。
单
元
目
标
1.通过根据汉字特点分类学习、区分、图文结合等活动,读准55个生字和4个多音字,规范、端正、整洁地书写37个生字和32个词语,养成良好的书写习惯,提高初步的审美能力。
2.通过想象画面、抓住关键词、联系上下文和生活经验等活动,用普通话正确、流利地朗读课文,背诵词语和诗文,了解关键词句的意思,用自己的话说说诗文描绘的画面,说出大自然的神奇、壮丽,积累运用词语,提高语言理解能力、思维能力、审美能力。
3通过读事例、结合批注写留言条该注意的问题、创设情境、老师提示、学生写、展评等活动,说出留言条的基本内容和格式,能根据实际情况写留言条,提高语言运用能力。
单
元
知
识
结
构
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文,内容涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生热爱祖国山河的感情。
“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文,了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭、五光十色”为示例,对这一方法进行了具体的指导,并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
教学中,应鼓励学生遇到不懂的词句,先借助上下文和生活经验大胆推测意思,再查字典验证。如果学生遇到困难,教师要及时给予帮助。要充分调动学生的学习和生活经验,发展自主阅读的能力。
本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。可以结合课后练习的安排,通过多种途径,引导学生学习课文的语言表达,强化词句的积累和运用,不断提升学生的语言表达能力。
本单元“写话”安排的是学习写留言条。写话重在激发学生写的兴趣,可以通过例文让学生明白写留言条是现实生活中交流的需要,让学生感受应用的价值。教学中要注意发挥例文的示范作用,落实教学的基本要求。
设
计
说
明
学习课文的语言表达,积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排仿写的练习。在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累,在多篇课文后安排背通课文或片段的练习。
教学这组课文时,要引导学生熟读课文,采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式,读中悟、读中思,激发学生对生活的热爱。随文识字,在游戏中识字,根据活动情景,设置一些与活动有关的词语、句子进行识字,自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字,巩固要认识的字。要写的字,采取学生自学,老师指导写,小组合作等形式进行。教学时,可以一个字为例,指导学生试查,通过探索总结出部首查字的方法,并在今后的学习中坚持运用,使学生真正掌握。
课题名称
8.古诗二首
备课人
主题与课时
人民教育出版社版小学语文教材二年级上册第四单元(2课时)
课标要求
1.学习独立识字。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。
4.诵读儿歌、儿童诗、和浅近的故事,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
学习目标
1.借助拼音,认识“依、尽”等11个生字,观察字形结构,能正确书写“依、尽”等6个生字。会写“依然、尽情”等生词。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵古诗。
3.理解诗句,想象诗中描绘的景象,用自己的话说说诗句中描述的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。
评价任务
1.熟练掌握生字词能够正确书写
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