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学而优教有方
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雅室铭—奇妙的图层
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认知像素、位图、分辨率、图片格式等的概念。
（2）熟悉图像获取的两种方法：拍摄与扫描。
（3）利用科学实验，让学生深入理解光学颜色转数字颜色形成图片的原理。
2.过程与方法
（1）通过创客实验，引导学生用科学的思维思考问题。
（2）制造悬念，发动学生共同参与图像之谜的活动过程。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生的科学兴趣、培养学生的科学素养。
（2）分析颜色的组成的原理，提升学生的美学认知。
【教学分析】
1.教材分析
本节内容重点是介绍数码相机、扫描仪的基本使用方法与技巧，其实，这部分内容，现在的学生已经接触得非常多，不必要在课堂上花费太多的时候。相反，图像的成像原理只是简单介绍。为了培养学生的计算思维，我可以采用现场实验的方式，引导学生探究、理解其原理。
2.教学重难点分析
（1）教学重点：图像获取的原理——模拟信号转换成数字信号的科学思维。
（2）教学难点：数字颜色的组合分析。
3.学情分析
（1）学生对数码相机或手机拍照已经非常熟悉，不必过多介绍相关设备的使用方法。
（2）但是几乎没有学生了解相机是怎样将环境景色转换成数字相片存储的过程。
【教学方法】
1.情境教学法：采用学生制作的旅游数字故事，将学生引入到相片的氛围中。
2.体验学习教学法：“体验学习”在本设计中用得较多。①用相机现场照相，采集现场学生表情。②使用现场实验，让学生亲身体验。③采用小组式活动，让学生现场体验数字转图画的过程。学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感，收获得丰富，印象更深刻。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
游戏导入
激发乐趣
（3分钟）
运用“情境创设”模块
寻宝游戏：呈现一张神秘房间PSD文件，您可以看到房间里面有漂亮的拾贴、地毯，相信自己的眼睛吗？
这是一个神秘的房间，里面有好多宝贝，引导学生通过自主探究，寻找老师给出的图像，找到一个宝贝加2分。
A.阳光明媚的窗户
B.舒适的床
C.一只可爱的猫咪
D漂亮的灯饰
E.一张“三亚天涯海角”壁画
提问：
1.如何在5中显示想要的图像？
2.如何隐藏暂时不需要的图像？
1.学生观察游戏，尝试找到图层调板
2.对比房间里“可见图像”与“需要寻找的图像”所在图层的差异，发现图层的显示/隐藏开关
游戏激趣，激发学生学习动机，引导学生思考图层调板的功能，并利用已有的图层知识分析、解决实际问题
目标导航明确任务（2分钟）
运用“目标导航”模块
一、明确学习目标
1.了解图层的概念、图层调板的基本功能
2.掌握新建图层、移动图层、调整图层不透明度、剧除图层的基本方法和技巧
二、细化学习任务
1.基础任务：图层的基本操作
基础任务1：图层的复制、移动操作通过对图层调板的应用，强化复制图层、移动图层技术
基础任务2：调整图层的顺序引导学生两整图层的顺序，实现图层的合理重叠
2.进阶任务：不同文件间复制图层运用图层的基本技能及P5常见工具完成“雅室铭”房间色调、墙纸、窗户的等初步设计
3.挑战任务：多幅图像文件中不同素材的合成以小组为单位，运用老师提供的素材，分组进行卧室、客厅、浴室等的设计，尝试增加创作所需要的装饰品、房间物品等图层，恰当地利用图层效果将多副图像中不同的素材完美融合，完成图像合成
学生齐读学习目标，明确本节课学习目标
通过网站学习，明确任务
赋予学生明确的学习方向，帮助学生走向成功
我猜我想
重点讲解
（8分钟）
运用“知识讲解”模块
1.实物展示，引导学生总结出图层的棍念及特点，思考其对图像处理的作用2.引导学生了解图层调板的常见功能
1.观看教师演示和学生示范操作，理解图层的概念，及其在图像处理中的作用
2.学生阅读书本P.20，思考，聆听、观察、理解进一步学习图层调板的功能
重点引导学生理解图层的概念及特点
我猜我想
重点讲解
（8分钟）
运用“知识讲解”模块
1.巡视、指导、调控课堂秩序
用photoshop软件打开“我猜我想.psd”，通过提问竞赛、抢答加分的方式，先让学生自主探究3分钟，逐步引导学生猜想在photoshop中图层的概念及特点。下面每个题目，答对加2分，答错不扣分
（1）图层面板中，哪个按钮是新建图层？
（2）如果想删除图层，怎么办？
（3）对图层中的图像进行移动、变换大小等操作会不会影响其他图层的图像？
1.随着教师的问题积极思考，并举手发言，为本大组赢得积分
将知识点转化为一个个的小
我猜我想
重点讲解
（8分钟）
（4）隐藏图层后，图层上面的图像就不存在了。（√X）
（5）不同的图形对象可以通过图层组合成一幅完整的图。（√X）
2.请学生演示，及时发现并表扬学生在学习、探究过程中的亮点
2.学生演示操作，
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