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美国NAEYC机构认证评价体系概况及认证步骤与要求

美国NAEYC机构认证评价体系概况

美国幼儿教育协会(NationalAssociationfortheEducationofYoung

Children，简称NAEYC)是世界上最大规模的代表幼儿利益的组织，创立于1926

年，目前在美国拥有约90000个个人成员和300多个州市级或地区附属成员，

以及逐渐增多的世界各国幼教组织联盟。美国幼儿教育协会的宗旨是促进0～8

岁儿童的全面发展，强调关注教育与发展的质量，日益增强组织功能，以及面向

全体服务幼儿，并代表幼儿需要和权利。

NAEYC的评价体系以该组织的宗旨(PositionStatementofNAEYC)为基

点，表达了该协会针对早期儿童教育的实践、政策和专业成长的争议性和关键问

题的立场。这个评价标准体系的核心概念“适宜发展的教育”(Developmentally

AppropriatePractice，以下简称DAP)在世界各国具有相当广泛的影响。NAEYC

评价体系是在这些导向性文件的指引下，经寻求不同领域专家的见解，并经协会

成员广泛发表意见和反馈，反复研讨修订而成。这个机构认证评价系统的核心宗

旨，是保证从出生到幼儿园(小学前一年)的幼儿在机构内的日常经验的质量，力

求获取幼儿发展的最佳结果。其标准体系基于四个方面的理论依据：①儿童及其

学习与发展，②教职员工，③社区伙伴，④行政与领导班子。NAEYC强调，评价

系统的最终受益者是幼儿。

该评价系统的评价标准体现了NAEYC关于高质量早期教育机构所基于的基

本价值观：①儿童期是人一生发展中的独特阶段；②机构与儿童的相互作用和相

互尊重以及与家庭的关系，是促使儿童最佳学习和发展的基本条件；③出生至幼

儿园(5岁)阶段是激发幼儿智能、语言和社会性情绪发展的不可复得的时机；④

与家庭、社区的合作是必不可少的；⑤强有力的课程在提供高质量保育教育服务

中具有显著作用；⑥早期儿童教育不仅是为将来做准备，也要重视儿童当前的生

活质量。

NAEYC早期儿童机构评价系统的实际操作分两部分组成。一是早期儿童机构

标准，即在NAEYC的教育理念指导下制订的一整套可以操作以获取证据的阐述，

作为相对统一的高质量机构的期望性参照尺度，以衡量早期儿童教育机构的运作

状况。二是早期儿童机构认证标准，亦即基于证据的有关机构认证的具体操作性

阐述和工作表格。

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在使用和实施该机构评价系统长达17年之后，NAEYC于2002年成立了由

10人组成的早期儿童机构标准与认证标准委员会，负责修订幼儿教育机构标准

及其评价标准，以期使现行的标准更多地基于证据和纳入有关高质量教育的最新

理论和研究发现。委员会下设9个由专业教育人员、行政管理人员和研究人员组

成的技术资源团队，参与协助该项工作。洛杉矾加州大学的研究人员提供了关于

标准的测试结果，成千上万的个人提供了反馈意见。

NAEYC组委会于2005年4月通过了对新标准和新的评价系统的鉴定，并2005

年11月的该协会年会上发布。新标准和新系统于2006年9月开始正式实行。

获得NAEYC认证是美国早期儿童机构最高质量标志，旨在使得机构儿童终身

受益。该评价认证过程帮助建立由教师管理人员和家庭组成高质量的团队，共同

努力提高幼教机构的质量，并改善幼教机构的全国总体标准。获得NAEYC认证的

机构，可列入NAEYC网站高质量机构名单，供全球家庭查询，并在各种刊物和媒

体上公布，增加机构知名度，利用认证标志吸引更多家庭与幼儿参与机构。

NAEYC机构认证的步骤与要求

NAEYC机构认证系统要求机构完成以下步骤，以保证评价和认证的质量和可

靠性。

（一）第一阶段：报名与自检

任何早期儿童机构，只要愿意利用自我检测工具改进工作，即使不打算继续

完成其他步骤，都可以登记注册。机构在缴纳一定的费用之后即可进入自我评价

程序。注册登记没有其他任何要求。这是NAEYC评价系统中至关重要的第一步。

经注册的机构将收到NAEYC的自我评价工具包和实施指南，对照NAEYC发布的高

质量早期儿童教育机构评价标准，进行自我评价并作必要的改进。开展自我检测

工作时，应让机构人员共同讨论