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第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变
【学习目标】
课标解读
课程标准
知识素养
通过了解新航路开辟对世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
【唯物史观】通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响等史实,辩证看待跨区域大范围的物种大交换等对人类发展的双重作用,领悟历史发展的对立统一性。
【时空观念】结合教材中相关地图《15世纪的世界地图》《16世纪的世界地图》《三角贸易示意图》《教皇子午线示意图》等,概括出大西洋贸易(“三角贸易”)、太平洋贸易与印度洋贸易所涉及的流通商品与交往国家；了解新航路开辟前后历史发展的基本线索,把握历史横向与纵向发展之间相辅相成的关系；了解人类文明由相对孤立、隔绝状态到逐渐相互联系、依赖的变化轨迹。
【史料实证】分析不同时期的历史地图,归纳中世纪到近代欧洲对世界认识的变化；结合相关史料,概括新航路开辟对世界历史形成的重要意义。
【历史解释】以相关图片等史料为依据,以全球史观审视新航路开辟在人类发展从分散走向整体过程中的重要节点、地位；探讨比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同影响；理解新航路开辟与全球联系的初步建立与世界格局的演变之间的关系。
【家国情怀】通过中西历史走向的差异比较,联系新时期我国海洋强国战略,树立包容开放的文明观与世界观；将自身文明发展和全球视野有机统一；培养正确对待人类多元文明的情怀与因势利导的历史观念。
【问题清单】
1.人口跨洲迁移出现的原因是什么?其主要表现有哪些?其主要方式和分布特点有哪些?影响如何?
2.物种大交换出现的原因是什么?其主要表现有哪些?影响如何?
3.商品的世界性流动形成的原因和条件分别有哪些?其主要表现有哪些?产生了什么影响?
4.早期殖民扩张的主要表现有哪些?产生了什么影响?
【时空坐标】
【知识梳理】
一、人口迁移与物种交换
1.人口迁移
原因
新航路的开辟促进了世界各地人们的往来,推动了人口的迁移
表现
(1)随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地,美洲的印第安人人口大量减少
(2)欧洲人大批来到美洲,并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲,不同血统的人共同生活在这里,使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区
(3)大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象
2.动植物交流
原因
人口迁移促进了世界动植物的大交流
表现
(1)欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽,小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物,橄榄和葡萄等水果被引入美洲
(2)美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等流向世界各地
3.疾病传播
原因
人口和动物的全球流动导致了各种疾病的传播
表现
欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲,造成对此不具免疫力的原住民大量死亡
影响
传染病造成了原住民的死亡和原有社会的解体,是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一
【要点点拨】
1.16—19世纪世界人口迁移的特点。
（1）迁移的人口数量不断增加。
(2)人口迁移的范围不断扩大。
（3）由人口密集地区迁移到人口稀疏地区。
（4）由欧美国家主导。
(5)人口迁移可分为自愿移民和强迫移民。
2.物种交换的意义
(1)增加了人类食物的种类,优化了人类的饮食结构。
(2)增加了粮食产量。
(3)促进了人口数量的增长。
(4)促进了不同地区经济的开发。
(5)促进了不同地区文明的交融。
二、商品的世界性流动
“三角贸易”
原因
殖民者的残酷压榨和传染病的流行,造成印第安人大量死亡,美洲劳动力严重缺乏
贸易
过程
(1)欧洲商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品等运到非洲(出程)
(2)欧洲商人从当地酋长手里换取黑人,欧洲人自己也抓捕非洲黑人,然后把他们运到美洲卖为奴隶(中程)
(3)欧洲人获得南美洲的贵金属、蔗糖和烟草并运往欧洲(归程)
以澳门
为主要
中转站的
海上
贸易网络
(1)贸易路线跨越大西洋、印度洋和太平洋
(2)葡萄牙商人把中国的生丝、瓷器等货物经澳门运往印度果阿,再转运到欧洲各国进行贸易,获取大量白银
(3)葡萄牙人以澳门为据点,参与获利巨大的中日之间的丝银贸易
西班牙经
营的跨太平
洋贸易
(1)贸易主要在菲律宾和墨西哥之间进行
(2)西班牙武装商船“马尼拉大帆船”,运载中国生产的生丝、丝绸、棉布和瓷器等产品到墨西哥交换白银,再将这些白银运回马尼拉
白银输入
中国的
贸易网络
(1)日本与美洲的白银大量流入中国,进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展
(2)与此同时,一个围绕白银输入中国的贸易网络逐渐形成
【概念阐释】马尼拉大帆船
马尼拉大帆船是一种木制帆船,一般载重量在几百吨到一两千吨,是16世纪下半叶至19世纪初年航行于菲律宾的马尼
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