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幼儿园小班说课稿：有趣的动物说课稿80篇

一、说教材

（一）教材分析小班下学期，《有趣的动物》这一主题

活动。选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿

为角色，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔

子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小

朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲

亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，

个个都个个都以自我为中心以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这

个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因

此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结

合。

（二）教学目标

《幼儿园教《幼儿园教育指导纲要育指导纲要》》语言领域语言领域中中提出提出：：发展幼儿语

言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说

并并能能得到得到积极应答积极应答的的环境环境。。以以及要及要鼓励幼儿大胆、清楚地表

达达自己的自己的想法想法和和感受感受，，发展发展幼儿幼儿语言语言表表达能力达能力和和思维能力思维能力。。

根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言

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发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我

从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿

的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达

自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故

事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这

点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说

了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的

语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子

表达自己的想法。

（四）教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目

标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

i.物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为

了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中；根据故事，我布置

了小河、森林等情境以及道具长颈鹿，这是为幼儿在情境中游

戏，并能加深故事的理解而准备的；音乐，是为了进一步营

造游戏的气氛而准备的。

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ii.知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿，了解了长颈

鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。

二、说学情

小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶

段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜

欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在

游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表

达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼

儿提供说话的机会。

三、说教法

教育心理学认教育心理学认为：为：学习者，同时开放感知通道，比只开

放放一个感知通一个感知通道道，，能更能更准准确有效地掌握确有效地掌握学习对象。学习对象。根据幼儿

的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、体

温法等。i.情境教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事

教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿

就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而

解了。幼儿有了时间的经验，联想也就丰富了。如小兔子马上

要去参加演出了，又过不了河，这让幼儿觉得多么着急啊，

他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河，参加了

表演，这种心情和我们以往用图片江湖上，让幼儿通过图片理

解的效果是完全不同的。ii.角色游戏法：角色游戏是幼儿

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最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿

的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活

动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。iii.提问

法：这是语言活动中都能用到的