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Unit3Ourschoolinthefuture单元整体教学设计
单元课题六年级下册Unit3教材页码P14-19
本单元的主题属于“人与社”范畴,以“变化”为主题,聚焦
学校生活的改变。本单元的主要学习内容是:一般将来时态的特殊疑
单元主题问句及疑问代词,What…would…?询问他人的理想中的学校;用句型
意义Students/We/They/You/I/Ourschoolwill…句型描述行为主体在将来的
活动,用Therewillbe…句型来表达将来存在某物,表达意愿的句型
We/Jillwouldliketo…等。掌握辅音字母m,n及辅音字母组合ng,
n(k),n(g)的发音。
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语六年级下册ModulelChangesand
differences的第三单元,聚焦学校生活的改变。通过学习,学生能够
用一般将来时态的特殊疑问句及疑问代词,What…would…?询问他人
的理想中的学校;用句型Students/We/They/You/I/Ourschoolwill…句
型描述行为主体在将来的活动,用Therewillbe…句型来表达将来存
在某物,表达意愿的句型We/Jillwouldliketo…等。
教学内容
分析2.纵向知识关联:
功能:询问、描述、表达。
话题:询问他人的理想中的学校,描述行为主体在将来的活动,表
达将来存在某物以及表达意愿。
语言知识:
4AUnit7AtschoolThere’sacomputerroom.
Therearemanycomputers.
5BUnit5AttheweekendWhatareyougoingtodothisweekend?
5BUnit6HolidaysWherewillwestay?
HowlongwillwestayinSanya?
3.横向知识关联:
学生在五年级下册中,学生已经学会用特殊疑问句Whatareyou
goingto…?以及Whatwill…?来询问他人未来将做某事,用Sb.isgoing
to…/Sb.Will…/Therewillbe…来回答关于未来的活动及未来存在某
物。在本课单元中,主要内容是用Students/We/They/You/Robots/I/Our
schoolwill…句型来描述行为主体在未来的活动;并用Therewillbe…
句型来表达将来存在某物。在学习过程中,不仅要注意新旧知识的有
机整合,对核心语言进行螺旋式升华,还应帮助学生进行听、说、读、
写、练、用等综合技能的训练与培养。
4.单元探究设计:
第3单元整体教学设计
主题Period1Period2Period3
语境WishesfortheSurveyfortheSchoolsofthefuture
futureschoolfutureschool
能
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