第1课官兵捉贼二.pptVIP

莫名其妙眼疾手快不甘示弱面无表情结结巴巴气定神闲一脸坏笑乐开了花咬牙切齿不怀好意此起彼伏目不转睛小心翼翼耀武扬威一本正经面不改色忐忑不安按捺不住扑通扑通扭扭捏捏挤眉弄眼阴险狡诈捧腹大笑故作开心天下无贼官兵捉贼比较以下三句话：老师说：“……”老师严肃地说：“……”老师清了清嗓子，严肃地宣布：“……“显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。范文：“噢，你是‘贼’！”“什么呀，她才是‘贼’！”……在一阵此起彼伏的争辩声中，我们“官兵捉贼”的游戏就开始了……吴老师发给我们小组四张相同的纸片……良久，吴老师一拍手，一高叫：“开始！”……扭捏地站了起来，挤了挤眉头，看来，这不是他想要的角色。他是‘捉’。对，现在，游戏，才真正地开始了：“哎，你是什么啊？”我边大笑边假惺惺地问着前桌王子牵。王子牵也笑了起来，说：“我是‘政府’的耶！”为了不让洞察力敏锐的‘捉’给发现我的破绽，我也说了一句：“嘿，我也是‘政府’的哎！”“你们……”我的同桌夏子健用食指指了指我们。看来，他可能才是真正的“政府”，我心想道。“喔，那夏子健你就是‘贼’了哈！”‘捉’笑了起来，说着，“吼吼，亮出你的真身份吧！不要再掩藏了！”夏子健顿时委屈地摊开纸片，平铺在桌子上，忽然耀武扬威地说道：“我是‘官’，你个小小捕头，竟敢以下犯上！？”“额……那就是你了！王子牵，你才是真正的‘贼’！”叶统看了看手舞足蹈的我们，立刻指向王子牵，我仍然说着：“我是‘政府’的哦，啦啦啦啦啦啦……”王子牵立刻缩回手，故作勉强的样子慢慢地打开纸片，说着：“哎，你真聪明哎……我是‘兵’哦！”她亮出纸片，大大的一个‘兵’字显现出来，叶统看了，瞪大了眼珠子，鼓起了大腮帮，指着我说：“哼，虾米情况啊！……你好阴险，你好奸诈，你好狠毒啊……你这个‘贼’！”“啦啦啦，你这个‘捉’真笨哦。”我和王子牵又捧腹大笑起来，“啊哈哈哈哈哈哈哈……嘻嘻。惩罚！惩罚！惩罚……”我心想：哈哈哈哈，看来我的演技不错呀。“好！让本官来好好惩治惩治你！”‘官’夏子健对王子牵下了命令，“来人呐，给……”只见，‘官’还没把话说完，‘兵’就擅自做了惩罚——摸了摸‘捉’的头，我们顿时傻眼，不过也没办法呀，这个‘捉’可爱极了。游戏结束了。“官兵捉贼”不仅好玩，而且可以锻炼我们各方面的能力，真好！ 细心的你观察到了别的什么情况呢？再说说看吧。1.听到老师宣布游戏规则后，有的同学高兴地交头接耳，有的同学则低头思考，有的已经摩拳擦掌跃跃欲试了。2.当赵玲玲说她自己不是“贼”时，她的脸红彤彤的，语气也有点急促，和她平时说谎时一模一样，所以她一定是“贼”。3.当明明被识破身份之后，他一下子就蔫了，像一只斗败的公鸡一样。我会细心观察游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。2.游戏中：“嫌疑人”“捉贼者”心思各异，通过描写人物的语言、行为、表情和体态，去揣摩、推测，使人感到真实可信。如：关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！?怎么变成三百字？1、可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；2、加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；?3、还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……?描摹心理的绝招“官兵捉贼”游戏是一场心理战，成功的关键在于捉“贼”之人能从动作、神情上去捕捉参与者不经意间透露出来的心理信息。可以说，在这场游戏中，游戏参与者的心理体验是最精彩的。要把这种心理体验更好地表达出来，重点就在于找准角度刻画不同角色的心理体验。1.游戏前：你最希望抽到什么“身份”？为什么？此时，同学们对即将开始的游戏充满了期待，一定会忍不住猜想自己可能会抽到怎样的“身份”。相信大家的心理体验各不相同，如果能如实地描述下来，一定可以为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验做好铺垫。2.游戏中：“嫌疑人”“捉贼者”心思各异，此时的心理体验是最为丰富的。由于“我”不能钻到他人的脑里去