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两位数乘两位数的口算、估算;1.经历探究两位数乘整十数(不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。?
2.在具体的情境中,运用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。?
3.在探究算法的过程中,培养学生自主探究、合作交流的意识,获得成功的体验,树立学好数学的信心。?;1.10个十是(),10个一百是()。
2.800是()个百,300是()个百。
3.7个十是(),4个20是()。;10×1=32×3=
3×10=5×11=
30×3=20×5=
6×20=50×4=;李叔叔培育出一批新品种菜椒,送给敬老院10盒,每盒12个。送给敬老院多少个?;方法一:先算9盒多少个,再加上一盒的12个。;比较一下这么多种方法,你最喜欢哪种?;试一试:;两位数乘整十数的口算方法:;1;2;3;两位数乘整十数,用整十数十位上的数乘两位数,再在所得的积的末尾添上一个0;两位数乘10,直接在两位数末尾添上一个0;如果是整十数乘整十数,先算出两个一位数的积,再在积的末尾添上两个0。
两位数乘两位数的估算方法,将两位数看作整十数进行估算。;1.买30张儿童票,要付多少元?如果买30张成人票,要付多少元?;30×20=600(个)
答:这一页大约有600个字。;40×12=480(个)
答:方队中共有480人。;15×30=450(个)
答:装饰30个店铺需要450个小彩灯。;5.张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里,一共装了40袋。他称了其中的4袋,结果分别是18千克、21千克、19千克、23千克。他大约一共收获生姜多少千克?
;;不进位的两位数乘两位数的笔算;1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思维,提高解决问题的能力。
3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。;27×10=34×20=;27;幼儿园购进12箱迷你南瓜,每箱24个。一共有多少个?;我这样算:
24×2=48
24×10=240
240+48=288;24×12=();;2;2;1;2;3;4;4;4;两位数乘两位数的方法(不进位):
1.先用第二个因数的个位去乘第一个因数,得数末位与第一个因数的个位对齐。
2.再用第二个因数的十位去乘第一个因数,得数末位与第一个因数的十位对齐。
3.然后把两次乘得的积加起来。;1.;2.李大爷在蔬菜大棚里种了13垄卷心菜,每垄32棵。一共种了多少棵卷心菜?;;进位的两位数乘两位数的笔算;1.经历探究两位数乘两位数的笔算方法的过程,会笔算两位数乘两位数,理解并掌握两位数乘两位数(进位)的笔算方法。
2.在探究算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探究的意识。进一步体会数学知识的应用价值,培养学生的应用意识。;22
×23
;每箱迷你南瓜24个,53箱一共有多少个?;;先用第二个乘数的个位上的数乘第一个乘数,再用第二个乘数的十位……;1;2;两位数乘两位数的笔算方法:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数,得数末位与第一个乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数,得数末位与第一个乘数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。;1.小明家有14头奶牛,一头奶牛一天可产奶29千克,小明家的奶牛一天一共产奶多少千克?;答:最少要用1200元,最多用1600元。;3.学校食堂买了11袋大米,每袋大米25千克。学校食堂买了多少千克大米?;4.李老师买了12套故事书,每套故事书有15本。李老师一共买了多少本故事书?;5.小兰读一本书,每天读22页,15天她能读多少页?;;练习一(1);1.通过具体的练习,使学生能熟练地掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法,以及两位数乘两位数的笔算方法和验算方法。
2.在具体的情境中,应用有关运算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。;口算方法:
整十数、整百数乘两位数,可以用整十数、整百数中0前面的数乘两位数,再看因数末尾一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。;1;
28×19=
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