【语文】第10课《短新闻两—奥斯维辛没有什么新闻》课件1(人教版必修1)[精华].pptVIP

新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。;新闻的特点;新闻的分类：

广义：消息、通讯、报告文学等

狭义：消息

新闻的结构

①、标题(引题、正题、副题)是文章的核心。

②、导语：新闻的第一自然段，或开头的一两句话，概括新闻的主要内容。

③、主体：主体是导语之后，是对新闻事实的具体叙述。

④、背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。是对新闻事实的补充。

⑤、结尾：新闻要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需要响亮、有力，发人深思，给人启迪。

;构成新闻的六大要素是什么？

五个“Ｗ”和一个“Ｈ”：

①、when（何时）

②、where（何地）

③、who（何人）

④、what（何事）

⑤、why（何因）

⑥、how（何果）;新闻的写作方法;报告文学的特点;第10课短新闻两篇

奥斯维辛没有什么新闻;;背景简介;

普利策奖(PulitzerPrizes)也称普利策新闻奖，是美国一种多项的新闻、文化奖金，被视为美国新闻界最高奖项，由匈牙利裔美国著名报纸编辑和出版家约瑟夫·普利策出资创立，自１９１７年，来每年颁发一次。;摄影师卡罗琳·科尔由于在利比里亚的出色工作获得2004年度普利策奖特写摄影奖。在这张卡罗琳拍摄的照片中，一名利比里亚政府军士兵奋力保卫一座桥梁。

;集中营大门上文字(ARBEITMACHTFREI)的含义—劳动使人自由;这里是一座平静的小镇，

也曾经是最恐怖的死亡工厂；

这里见证着人性的堕落，

也凝结着一个民族的苦难；

这里是人类历史无法跳过的一页，

这里是奥斯维辛。;浏览课文按新闻的导语、背景、主体、结语几方面概括一下这篇新闻的内容

一、导语：布热金卡阳光明媚但曾是人间地狱（1~3）

二、背景：引入奥斯维辛背景材料介绍奥斯维辛可怕的历史（4~6）

三、主体：随参观者脚步而行（7~15）

四、结语：再次强调奥斯维辛没有什么新闻（16）;思考：

在课文的第一段中,哪一个词表示了作者的惊讶?阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？;这篇新闻报道的题目是《奥斯维辛没有什么新闻》,那么为什么“奥斯维辛没有什么新闻”,但这位记者还要去报道？

;1.“没有什么新闻”――奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。

对于追求新闻时效性的记者来说,的确是没有什么新的东西可供报道了。

2.为什么又要写――但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者,更是一个被深深震撼的参观者,感到一种非写不可的使命感。这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。;随着参观者的脚步，我们走进了集中营。;问题：参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？;奥斯维辛集中营的焚尸炉;遇难者的鞋子;奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍;部分死难者的照片;开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”;问题：课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：“在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”。请思考一下，这样的一种反差和对比有什么作用？

;课文倒数第三段有一句话：“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方”，这句话是什么意思？

;文章最后一段再次照应首段，突出了文章的主题（本文的主题是什么？），使整篇文章浑然一体。;思考：;请归纳这篇文章的中心;奖先据坐灌逻御呈刃巧案箭篇三师设报广冒温粟捻灰背圾和呆穿译夜薄急【语文】第10课《短新闻两篇—奥斯维辛没有什么新闻》课件1(人教版必修1)【语文】第10课《短新闻两篇—奥斯维辛没有什么新闻》课件1(人教版必修1)