初中语文统编版：初二【语文（统编版）】口语交际：讲述-课件.pptx

口语交际：讲述年级：八年级学科：语文（统编版）

秋韵茶话，围坐相谈同学们，秋风飒飒，轻松的班级茶话会开始了，大家可以尽情畅聊，且思且行，分享生活。

备茶泡茶品茶秋韵茶话，围坐相谈

备茶泡茶品茶秋韵茶话，围坐相谈明晰“讲述”概念评选“讲述之星”习得“讲述”方法

初中语文备茶尝试回顾最近的生活：思考你向谁讲述过什么内容，你认为什么叫作“讲述”。——明晰“讲述”概念

初中语文讲述，就是把事情和道理说出来。它是日常学习、工作、生活中，人们使用极为频繁的一种口语交际形式。备茶——明晰“讲述”概念

初中语文泡茶在这么多声音中，如何让自己的讲述更加动人心弦，受到听者欢迎呢？——习得“讲述”方法

初中语文古时有个书呆子，妻子不识大字，他总爱咬文嚼字。有一次睡觉他被蝎子螫了，便摇头晃脑地喊道：“贤妻，速燃银烛，你夫为虫所袭!”一连说了几遍，他的妻子怎么也听不明白。他更着急了，说道：“身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打个亮儿，看是什么东西。”泡茶——习得“讲述”方法

初中语文一、注意讲述的对象和场合讲述要有对象和场合意识。同样的内容，对象不同，讲述的内容和方式也就不同。要注意讲述时的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。泡茶——习得“讲述”方法

初中语文一、注意讲述的对象和场合泡茶——习得“讲述”方法思考：如果分别向同学和师长讲述班级大扫除的经过，讲述的方式应该有什么不同?

初中语文雇主从异地还乡，看到家中的两位长工A与B赶着马车在车站迎接，他感到诧异，本以为弟弟会开着汽车来的。他问长工A：“家里的车呢？”“昨天撞坏了。”“怎么撞的？”“二少爷开快车。”“哦！我弟弟怎么样？”“在医院里急救。”“咳！他开车为什么不顾安全呢！”他十分恼火，并且对长工A的吞吞吐吐感到不快。长工B看出了雇主的不耐烦，立马回复道：“因为家里着火，房子都烧掉了，老爷吓得犯了心脏病，所以少爷开快车。”泡茶——习得“讲述”方法

初中语文二、重点突出，条理清楚，灵活运用技巧做到重点突出、条理清晰，也就是要让人明白你讲的中心内容，事情的前因后果、来龙去脉。运用一些叙事技巧，可以增强讲述的效果。泡茶——习得“讲述”方法

初中语文重点突出：条理清楚：灵活运用技巧时间顺序空间顺序逻辑顺序插叙、倒叙、补叙铺垫伏笔欲扬先抑首尾呼应控制时间……腹稿提纲，明晰中心梳理顺序，厘清层次泡茶——习得“讲述”方法

初中语文泡茶——习得“讲述”方法

初中语文三、自然得体，注意口语表达的特点01语速疾缓03面带微笑肢体动作0205情感真实04描述细节06语言流畅泡茶——习得“讲述”方法

初中语文方法小结注意讲述的对象和场合壹重点突出，条理清楚，灵活运用技巧贰自然得体，注意口语表达特点叁

初中语文制作评价量表谁能运用刚刚习得的三个技巧与手艺，最终品得一壶上等的“清茗”呢，最后，我们们一边品茶一边体悟讲述的韵味，评选出班级的“讲述之星”。现在大家尝试根据讲述的原则与技巧探讨评价“讲述”的标准，制作评分表格，为最后一个环节的“讲述”活动作好准备。讨论确定品茶——评选“讲述之星”

初中语文品茶——评选“讲述之星”

初中语文评价维度讲述的内容（30分）讲述的结构（20分）讲述的语言（20分）讲述的亮点（20分）讲述的体态（10分）材料具体真情实感符合语境评略得当重点突出条理清晰得体流畅生动形象有感染力设置悬念富有个性注重互动仪态自然面带微笑落落大方学生自评组内互评教师评价注：评价等级分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四级。品茶——评选“讲述之星”

初中语文近日，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会顺利闭幕。其中，习近平总书记指出良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。借此机会，我们来谈谈“良好家风对我的影响”。品茶——评选“讲述之星”

初中语文课后作业01综合实践区将“我经历过的一件有趣的事”说给家人朋友听。03去往当地博物馆，尝试一日志愿者解说员拓展发挥区查找关于“茶”的历史资料，录制解说视频，向学校电视台投稿。02夯实基础区