初中语文统编版：《论教养》教案.pptx

《论教养》年级：九年级学科：语文（统编版）

在梁启超先生的《敬业与乐业》中，作者用大量生动的事例与旁征博引，让我们认识到了对于生活中任何有价值的事情，我们都应该“敬业与乐业”；在雨果先生的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，我们看到了作者用铺陈、类比和鲜明的反语辛辣地批判了英法联军的强盗行径与深切同情被侵略的中国。那么利哈乔夫是如何来论述什么是“真正的教养”呢？导入

参与人员：全班同学交流角度：论证思路、材料选取、语言特色、延伸启发等哈利乔夫《论教养》阅读交流会

角度一：借助导图，梳理结构提出论题（1-2段）：。例举种无教养的表现（、）提出中心论点分析问题：。（3-12段）（正面论证）①批驳错误观点（反面论证）解决问题：谈论“风度”②优雅风度的表现（、）（13-17段）③教养的本质：。重申中心论点（18段）：

角度一：借助导图，梳理结构提出论题（1-2段）：。例举种无教养的表现（、）提出中心论点分析问题：。（3-12段）（正面论证）①批驳错误观点（反面论证）解决问题：谈论“风度”②优雅风度的表现（、）（13-17段）③教养的本质：。重申中心论点（18段）：什么是真正的教养六举例论证、反面论证谈有教养的表现举例论证、正面论证一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人敬重必须以尊重的态度对待别人。

角度二：借助旁批，理解谋篇1.为什么作者认为教养首先体现在家里？2.先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？3.本文的题目是《论教养》，可文中有很多篇幅却在谈论“风度”与“优雅”，这是不是跑题呢？“教养”与“风度”“优雅”有什么内在联系？

角度二：借助旁批，理解谋篇1.为什么作者认为教养首先体现在家里？明确：作者认为亲人们更能包容人的缺点，没有教养的人便会在家里露出可恶的“真容”，所以在家里的表现往往更能反映出一个人的本色或者说本质。一个在家里没有教养，在外面却彬彬有礼的人甚至可能是一个自私虚伪的人。

角度二：借助旁批，理解谋篇2.先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？明确：通过对比引起读者的重视和思考,起强调和突出的作用。这样的写作思路,使作者的观点更突出、更鲜明。

角度二：借助旁批，理解谋篇3.本文的题目是《论教养》，可文中有很多篇幅却在谈论“风度”与“优雅”，这是不是跑题呢？“教养”与“风度”“优雅”有什么内在联系？明确：