高中美术湘美版：《刀笔纵横镌真情——篆刻》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中美术

年级

高一

学期

秋季

课题

《刀笔纵横镌真情——篆刻》

教科书

书名：普通高中教科书美术（选择性必修中国书画）教材

出版社：湖南美术出版社

教学目标

1.引导学生积极参与篆刻作品欣赏、临摹、创作。

2.引导学生将篆刻应用于学习、生活中，通过篆刻艺术培养学生文化自信。

教学内容

教学重点：

1.掌握篆书的一般书写规律和用笔特点，章法布局的基本形式。

2.以主题活动为主线，理解篆刻艺术的特征，学习篆刻三法，能独立完成一枚印章。

教学难点：

1.结合书画作品，分析印章在“诗书画印”中的关系。

2.运用篆刻技法和规律篆刻自己姓名印，表达自己的思想、情感和志向。

教学过程

一、导入：

通过2008年北京奥运会会徽“中国印—舞动的北京”，

2022年北京冬奥会“会跳舞”运动图标，

让学生通过“双奥之城”北京对世人展示中华优秀传统文化篆刻艺术，感受篆刻艺术的魅力。

二、新课讲授

1.认识篆刻：

①历史文化

中国的雕刻文字最早发现龟甲上，称之为“甲骨文”，篆刻起源于先秦，迄今3700多年，是人类非物质文化遗产代表作。

②篆刻用具

章料、砂纸、小楷毛笔、连史纸、篆刻刀、印泥、刷子、印床等其他。

③篆刻的朱白文

2.学习篆刻：

篆刻三法

①篆法：篆字写法

②章法：章法布局

③刀法：执刀运刀

3.运用篆刻：

“篆”是书道，“刻”为技法，篆刻是二者在美学上高度和谐的辩证统一，

是高度融合的审美结晶，鉴赏经典篆刻作品。

本节课活动练习：二选一，完成以下主题作业，定制一份未来礼物。

1.“钤印青春”—送给自己未来高三毕业成人礼”

2.“翰墨情谊”—送给三年陪伴青春的老师和同学”

用篆刻印刻三年高中的青春印迹，

用翰墨书写三年高中的师生情谊。

致敬经典（走进齐白石老先生）

齐白石以“三百石印富翁”自称，根据所学知识，鉴赏齐白石三个不同阶段的篆刻作品。

学习评价

1.通过本课学习，你对篆刻艺术有更深入了解吗？谈谈你的看法。

2.能否准确分辨篆刻中的朱文和白文。

3.能否掌握篆刻三法，并运用在具体的实践当中？

课后学习及建议

1、通过本节课学习，上网搜寻你喜欢的篆刻艺术家的相关信息（比如：艺术特点，篆刻手法等）并运用图文并茂方式记录下来，同时临摹、临刻其篆刻作品。

2、鉴赏一幅书法或国画作品，分析篆刻印章在书画中“诗书画印”之间关系。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。