高中信息技术人教中国版：3.3.2数据可视化——词云图制作教学设计_1.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息技术

年级

高一年级

学期

秋季

课题

3.3.2数据可视化——词云图制作

教科书

书名：信息技术必修1数据与计算教材

出版社：人民教育/中国地图出版社

教学目标

掌握词云图的概念及意义。（信息意识、信息社会责任）

能利用“易词云”网站绘制词云图。（数字化学习与创新）

学会通过python代码绘制简单的词云图。（计算思维）

教学内容

教学重点：

1.让学生系统的学习词云图，掌握词云图的特点及主要用途。

2.能够利用在线网站以及Python编程实现词云图的制作。

教学难点：

1.让学生理解并掌握“用Python语言制作词云图”。

2.让学生形成知识迁移能力，学会个性化的生成词云图。

教学过程

1.课前调研，激趣导入

（1）课前调研：询问班级学生喜欢的3个深圳的地点；收集整理数据，生成学生熟悉的统计表格和条形统计图；将条形统计图与词云图进行对比分析，引出本课学习的重点——词云图。

（2）课题展开：通过“华为”词云图的剖析和讲解，让学生掌握词云图的概念和主要用途，并让学生直观的感受到信息图表和数据可视化在处理和分析日常数据的作用。同时通过“华为”词云图的内容，激励学生积极创新探索，渗透爱国主义教育。

2.自主探究，学习新知

（1）概念明晰：信息图表的和数据可视化的概念介绍。

（2）词云图网站介绍：介绍本课使用的在线词云图绘制的网站“易词云”（/），介绍网站的功能，详细展示词云图制作的步骤（选择模板、导入数据、选择字体、调整背景、生成词云等等）。

（3）学生动手操作：提供已经处理好的“班级姓氏词云图”数据，让学生上机操作，利用在线网站制作“班级姓氏词云图”。

（4）点评环节：选取学生作品中比较美观的词云图，进行展示和分析。并让学生自评、互评。

（5）课后思考：如何生成“班级男女比词云图”等。

（6）Python语言生成词云图讲解：讲解Python语言生成词云图的方法和具体步骤。并对代码部分进行详细分析。

（7）Python词云图代码演示：演示Python编程的编辑和运行过程。

（8）学生实践环节：让学生上机操作，利用Python语言生成词云图。

3.教学评价，归纳总结

（1）回顾课堂所学的知识。

（2）询问学生课堂上学习到的内容，了解学生的知识掌握情况。

（3）询问学生在课堂上还未解决的问题，及时解答。

4.课后练习，及时巩固

（1）练习1：如何绘制高一（1）班男女比例的词云图？

（2）练习2：利用学习的词云图，为院士“袁隆平”或“吴孟超”制作人物词云图。