1消息二则（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

1消息二则（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年八年级语文上册第二单元的《消息二则》。该单元包括两篇课文，《背影》和《秋天的怀念》，以及相关的阅读材料。教学重点是让学生理解课文内容，把握作者的写作手法和情感表达，提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了记叙文的基本知识，对人物描写、环境描写等有了一定的了解。本节课的教学内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生分析课文中的细节描写，理解作者的情感变化，提高学生对记叙文的深入理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个维度：审美与人文素养、思维与创新素养、交流与表达素养。

1.审美与人文素养：通过阅读和分析《消息二则》，使学生能够感受作者的文学审美，理解作品中所蕴含的人文精神，培养对优秀文学作品的欣赏能力和对人文价值的认识。

2.思维与创新素养：通过对课文的深入阅读和讨论，训练学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生提出不同的观点，培养解决问题的能力。

3.交流与表达素养：通过小组讨论、口头报告等形式，提高学生的口头表达能力和团队协作能力，培养学生在公共场合自信、清晰地表达自己观点的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《背影》、《秋天的怀念》的主题理解和情感体会。

2.分析课文中的细节描写，如人物性格、情感变化的把握。

难点：

1.对作者深层次情感的理解，尤其是对父母亲情、人生感悟的深入体会。

2.将课文中的情感描写运用到自己的写作中，提高记叙文的表达能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生置身于课文中，深入体会作者的情感。

2.利用课后阅读材料，拓展学生对亲情、人生价值的认识，帮助学生更好地理解课文。

3.举办写作工作坊，让学生在教师的指导下，尝试将自己的情感体验用文字表达出来，提高写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师对课文内容进行详细讲解，阐述作者的写作手法和情感表达。

-讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-案例研究：分析典型的课文细节描写，让学生深入理解人物性格和情感变化。

-项目导向学习：学生分组完成关于亲情和人生价值的写作项目，提高写作能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解人物情感和性格特点。

-实验：通过模拟实验，让学生体验课文中所描述的情境，增强对课文内容的理解和感悟。

-游戏：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，如作者的采访、相关电影的片段等，让学生更直观地感受课文中的情感和情境。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度和思考能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消息二则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经收到过重要的消息，它对你们的生活或者学习产生了怎样的影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索消息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解消息的基本概念。消息是传递信息的一种方式，它可以是口头的，也可以是书面的。在生活中，我们每天都会接触到各种各样的消息，它们对我们有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的例子。这两个例子展示了消息在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消息的分类和消息的传递方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与消息传递相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示消息传递的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“消息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的