第十四章 探究欧姆定律专项训练 7 含电表、滑动变阻器的电路作图（教学设计）2024-2025学年沪粤版物理九年级上册.docx

第十四章探究欧姆定律专项训练7含电表、滑动变阻器的电路作图（教学设计）2024-2025学年沪粤版物理九年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年沪粤版物理九年级上册的第十四章“探究欧姆定律专项训练7含电表、滑动变阻器的电路作图”。本节课主要涉及以下知识点：

1.掌握欧姆定律的内容及其公式：I=U/R，其中I代表电流，U代表电压，R代表电阻。

2.能够运用欧姆定律分析含电表、滑动变阻器的电路，并进行电路作图。

3.培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队合作意识，提高他们的实验探究能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握欧姆定律的内容及其应用，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.物理观念：使学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系，形成物理观念。

3.实验与创新：培养学生动手操作实验的能力，学会使用电表、滑动变阻器等实验器材，培养学生的创新意识。

4.团队合作：在实验过程中，培养学生与同学合作、交流、分享的能力，提高团队协作能力。

5.科学态度与价值观：通过对欧姆定律的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了电流、电压和电阻的基本概念，并了解它们之间的关系。他们对欧姆定律可能已有一定的了解，但可能尚未完全掌握如何在实际电路中应用该定律。此外，学生应该具备一定的实验操作技能，如使用电表、滑动变阻器等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理实验通常比较感兴趣，特别是那些能够动手操作的实验。在这个年龄阶段，学生的好奇心和探索欲望较强，因此，通过实验探究的方式来学习欧姆定律，可以提高他们的学习积极性。在学习能力方面，九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，他们能够理解并应用物理公式。在学习风格上，学生可能偏好通过实验和实际操作来学习，因此，教师应该设计互动性强的实验活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解欧姆定律的应用时，学生可能会遇到难以将理论知识与实际电路联系起来的困难。此外，对于如何正确使用电表、滑动变阻器等实验器材，学生可能还不够熟练，这可能会影响实验结果的准确性。在团队协作方面，学生可能需要进一步提高沟通和协作能力，以确保实验探究的顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括沪粤版物理九年级上册的第十四章“探究欧姆定律专项训练7含电表、滑动变阻器的电路作图”。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解欧姆定律的应用，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示电路图、电流、电压和电阻的关系，以及电表、滑动变阻器的使用方法。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，因此需要确保实验器材的完整性和安全性。准备以下实验器材：

-电流表

-电压表

-滑动变阻器

-电阻器

-导线

-电池组

-多用电表（可选）

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同教学活动。将教室分为分组讨论区和实验操作台两个区域。分组讨论区用于学生进行小组讨论和实验设计，实验操作台用于学生进行实际电路搭建和测量。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便教师展示教材内容、实验步骤和电路图等。

6.安全措施：在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，确保他们正确使用实验器材，避免触电等安全事故的发生。准备安全常识宣传册，供学生参考。

7.教学课件：根据教学内容和教学资源，制作教学课件，包括实验步骤、电路图、理论知识等，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

8.作业布置：准备相关的作业题，用于巩固学生对欧姆定律的理解和应用。这些题目可以包括电路作图、计算电流、电压和电阻等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是第十四章“探究欧姆定律专项训练7含电表、滑动变阻器的电路作图”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量电流、电压和电阻的情况？”举例说明：比如家中的电器设备，我们可能需要了解其电流消耗情况，以保证安全使用。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索欧姆定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解欧姆定律的基本概念。欧姆定律是指导体中的电流，与两端电压成正比，与导体的电阻成反比。这个定律是电