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—不以规矩,无以成方圆—;目录;—不以规矩,无以成方圆—;学生常规守则;学生常规守则;学生常规守则;—不以规矩,无以成方圆—;日常行为规范;日常行为规范;日常行为规范;日常行为规范;升国旗之歌;—不以规矩,无以成方圆—;校园安全;校外安全;—不以规矩,无以成方圆—;纪律学习方面;纪律学习方面;纪律学习公约;卫生公约;课间操和升旗公约;公物保管公约;—不以规矩,无以成方圆—;做文明的学生;做文明的学生;做文明的学生;说说你本节课堂的收获?;有人问苏格拉底:世界上什么最难?;首先让我们寻找自己的;“尺有所短,寸有所长”。其实每个人都有自己的优势和长处。
“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己,学会暗示自己:我可以,我能行。
不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信;而是因为我们失去了自信,有些事情才显得难以做到。
拥有自信我们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰,就会感到生活有盼头,从而保持奋发向上的劲头。;其次让我们寻找自己的;这两种都属于遇到问题逃避问题,缺乏知难而进的精神。;(1)上课时“身在曹营心在汉”.
(2)上课不积极思考,机械地去抄笔记。
(3)上课光用耳朵听听,没有用心,也懒得动手。
(4)有一小点疑问,就去和同桌理论,失去了自我思考,同时也耽误了后面的听课。
(5)想想自己就听不懂,于是这节课就浪费了
(6)课上没弄懂的问题不主动找老师和同学解决,导致问题愈积愈多。
(7)不喜欢老师,干脆放弃听课。;总评:(没有长远的目光,对自己的人生没有计划性);这些现象都是很平常细小的事情,每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象,我们从自己身上找找原因,就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药,否则他吃再多的药,他也不一定能治好病;一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么,即使他再怎样用功,他也不一定能提高成绩。;小结:要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。如果你的成绩提不高,你不去改变学习方法和学习态度,即使换了班级换了老师也没用。只要你一改变,生活也会随之变动。
美国成功哲学家金?洛恩说过这么一句话:“成功不是追求得来的,而是被改变后的自己主动吸引而来的。”;行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯;90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作,重复21天就会变成习惯性的动作;同样道理,任何一个想法,重复21天,或者重复验证21次,就会变成习惯性想法。
所以,一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上,它一定已经变成了你的信念。;第一阶段:1~7天左右。此阶段的特征是“刻意,不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变,而你也会觉得有些不自然,不舒服。
第二阶段:7~21天左右。不要放弃第一阶段的努力,继续重复,跨入第二阶段。此阶段的特征是:“刻意,自然”。你已经觉得比较自然,比较舒服了,但是一不留意,你还会回复到从前。因此,你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段:21~90天左右。此阶段的特征是“不经意,自然”,其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段,一个人已经完成了自我改造,这项习惯就已经成为他生命中的一个有机组成部分,它会自然而然地不停地为人们“效劳”。;写名言名句贴在桌上警惕自己;认真学习是一天,不认真学也是一天,何不认认真真学一天。;不要等待机会,而要创造机会。;中国有句古话:江山易改,本性难移。这句话的涵义有两层:人的本性是很难改变的;人的本性虽然很难改变,但并非改变不了。
无论是什么做法,贵在坚持。只要坚持你就可以成功。;;养成好习惯;且乐且学;—不以规矩,无以成方圆—
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