《动画角色设计》高中二年级美术 绘画模块 教学案例 第七课——《走进动漫教室》.pdfVIP

课时详细教案

课题：《动画角色设计》

学段年级：高中二年级

课时：一课时

课型：绘画模块

单元主题：

●教材分析：

本课是高中美术教材《绘画》模块中的第七课——《走进动漫教室》，本模块作为普通高中美术

课程的学习内容之一，是在义务教育阶段美术课程中“造型，表现”的基础上，进一步提高与拓展。

帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达情感能力。

本教材的最大特点是突出了教学过程的可选择性。因此，我在准备本课时，从学生的认知规律出

发，从学生喜闻乐见的动画形象入手，让学生将学习内容与生活经验相联系，以绘画艺术作为切入点，

将绘画的基本知识和基本技能贯穿于学生的实践体验之中。

通过学习动漫角色设计，让学生给原本没有生命力的形象创造生命力和个性。在创作的同时，

理解动画作为一门动感艺术，是通过连续活动的图画符号来传达精神理念的艺术，它应用面广，是综

合了绘画、影视、语言艺术于一体的艺术形式。

●学情分析：

“动漫”本身因其造型夸张，幽默风趣的风格，赋有想象力的形象，深受学生们的喜爱。高中生

在初中已经接触过漫画的绘画知识，对怎样观察“三庭五眼”，怎样表现夸张方面的知识有一定的了

解。在此基础上，让学生进一步探究动画角色设计，对高中学生来说，在创作和绘画方面都是对知识

的扩展和创造力的体现。

●教学设计与思路：

本课精选了动画角色设计的最有趣和最直观的知识点，用学生简单易懂的语言，精选优秀动画角

色作品进行分析，更加直观的让学生理解动画角色的特点和风格。在评述，对比，表演，实践中学会

创作动画角色的方法。通过游戏，讨论，欣赏，表演等形式让学生由点及面，层层深入，有条理的完

成动画角色的构思与设计。

●教学目标：

1、知识与技能目标

能够通过自我感知独立构思一个有独特风格，有趣味的动画角色。

通过学习动画角色创作的方法，学会从大局入手，会用几何体塑造形象，灵活运用夸张变形，拟

人化的手法塑造一个有个性，有情感的动画角色。

2、过程与方法目标

灵活掌握夸张变形的创作手法，通过创作与体验，大胆使用不同的工具材料进行动画角色的创作。

通过多样化的评价方式与展示交流，提升学生的审美能力。

3、情感态度与价值观目标

善于从祖国优秀的传统艺术入手，与现代科技表现手法相融合，创造出有民族特色的动画角色。

学习优秀的动画设计师思考全面，细致工作，不怕辛苦的精神。

●教学重点：

根据故事构思一个有独特风格，有趣味的动画角色。

●教学难点：

如何运用动画角色的造型方法设计一个贴切故事情节，造型夸张，具有丰富情感的动画角色

●教法学法：

为了更好地突出。重点，突破难点，侧重学生的体验过程。针对学生的心理特点和认知规律，在

教学中我采用直观演示、语言传递、视觉传达、操作体验等多种教学方法，充分采用直观、启发等教

学原则，以便学生在生动活泼的课堂情境中，更加积极主动地建构知识。

在学法上，主要通过欣赏、比较、动手实践等自主体验、合作探究等方法，发挥学生的主体积极

性。通过多样性评价方式，引导学生产生积极的情感体验，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提

高学生的创造力。

●教学准备：

1、教师准备：

为了更好的示范，强化直观操作与演示的价值，我需要准备教学演示微课，生动的动画角色剪辑

视频和教学课件。学生的学案，学生创作素材。

2、学生准备：

根据学案了解有关动漫角色方面的知识。水彩笔，画纸。

●教学过程：

【组织教学】

播放著名动画角色剪辑的动画片。

【导入新课】

刚才欣赏了那么多有趣的动画片段，那些深入人心的动画故事和动画角色我看大家都十分的喜

爱。似乎勾起了我们小时候的回忆，看来动画片都曾是我们的最爱。大家有没有想过自己创作一个动

画片？大家似乎都没太有自信，没关系，老师来帮助你。

让我们先来想一想动画片的构成要素有哪些？

故事情节、动画角色、表现手法

首先一部好的动画片要有一个生动的故事情节，就像电影剧本一样。

老师这里正好有一个精彩的故事，我们请看：

一个在沙漠里迷路的人疲惫的跋涉，三天了，没有水喝。正在这时，他仿佛看到了不远处有

一个小小的水潭……

后面发生了什么？你就是编剧了，后续的故事需要你来续写。

在这个大故事的背景下，我们要用