第三章实验活动2铁及其化合物的性质教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第三章实验活动2铁及其化合物的性质教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第三章实验活动2，铁及其化合物的性质。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾第二章的基本概念，如原子、分子、离子等，以及它们的性质和变化。

2.复习第三章第一节中关于金属的通性，了解金属的物理性质和化学性质。

3.巩固第三章第一节中对铁的介绍，包括铁的物理性质、化学性质以及铁的制备方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的实验操作能力：通过实验活动，培养学生的实验操作技巧，使其能够熟练地进行铁及其化合物性质的实验操作。

2.培养学生的观察和分析能力：在实验过程中，要求学生细致观察实验现象，并能运用所学知识对实验结果进行合理解释。

3.提升学生的科学思维能力：通过分析铁及其化合物的性质，培养学生的逻辑思维和推理能力，使其能够运用科学的方法进行问题的解决。

4.增强学生的团队协作能力：在实验过程中，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过第二章的基本概念，如原子、分子、离子等，以及它们的性质和变化。

-学生对第三章第一节中关于金属的通性有一定的了解，包括金属的物理性质和化学性质。

-学生已经初步了解了铁的物理性质、化学性质以及铁的制备方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于实验活动通常比较感兴趣，可以通过实验操作来提高他们的学习积极性。

-学生在分析化学实验现象和解决问题方面拥有一定的能力，可以通过实验活动来进一步培养和提高这些能力。

-学生的学习风格各不相同，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于理论学习和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对铁及其化合物的性质不够熟悉，需要通过实验和讲解来加深理解。

-学生可能对实验操作的安全性和准确性有所顾虑，需要教师的指导和示范来增强信心。

-学生在分析复杂实验现象时可能遇到困难，需要教师的引导和提示来培养观察和分析能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的教学内容和学生的学习情况，将采用讲授法、实验法和小组合作探究法等教学方法。

-讲授法用于向学生传授铁及其化合物的性质相关知识，引导学生理解并掌握基本概念。

-实验法用于让学生通过实际操作和观察，体验并探究铁及其化合物的性质，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

-小组合作探究法用于促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验活动：组织学生进行铁及其化合物的性质实验，如铁的腐蚀、铁的还原等。在实验过程中，引导学生观察实验现象，并运用所学知识对实验结果进行解释。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对实验现象和结果进行讨论，分享彼此的看法和理解，培养学生的批判性思维和交流能力。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如实验操作员、观察员、解释员等，通过角色扮演来增强学生对实验过程和结果的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示实验步骤、原理和结果，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：播放相关实验操作的视频，让学生更直观地了解实验过程和操作技巧。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据的收集、处理和分析，提高实验结果的准确性和可靠性。

-实验室器材：准备铁及其化合物的实验试剂和仪器，确保实验活动的顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《铁及其化合物的性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过铁制品生锈的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索铁及其化合物性质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解铁及其化合物的基本概念。铁是一种化学元素，具有多种氧化态，其在生活中的应用广泛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了铁及其化合物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调铁的氧化还原反应和铁的腐蚀这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与铁及其化合物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演