《阿房宫赋》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《阿房宫赋》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册第二单元《阿房宫赋》。《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇赋文，描绘了秦始皇阿房宫的壮丽景象，表达了作者对秦始皇奢侈浪费的批评以及对国家命运的忧虑。

本节课的主要内容包括：

1.理解《阿房宫赋》的文意，把握作者通过对阿房宫的描绘，表达的思想感情。

2.分析《阿房宫赋》的艺术特色，如辞赋的结构、语言表达、修辞手法等。

3.领悟古代文学作品中的爱国主义情怀，培养学生的文学素养和审美能力。

4.通过小组讨论、朗读、写作等环节，提高学生的语文实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.语言能力：通过学习《阿房宫赋》，使学生能够理解文言文的语言特点，掌握一定的文言文阅读技巧，提高学生的文言文阅读能力。

2.思维品质：通过分析《阿房宫赋》的艺术特色和思想内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.文化理解：通过学习《阿房宫赋》，使学生了解古代赋文的特点和价值，认识古代文学对于中华文化的贡献，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过对《阿房宫赋》的深入学习，使学生能够感受到古代文学的美，培养学生的审美情趣和艺术素养。

5.价值观：通过学习《阿房宫赋》，使学生领悟到作者对国家命运的关心和社会责任感，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.《阿房宫赋》的文意理解，特别是对作者思想感情的把握。

2.《阿房宫赋》的艺术特色分析，包括辞赋的结构、语言表达、修辞手法等。

3.领悟古代文学作品中的爱国主义情怀，培养学生的文学素养和审美能力。

难点：

1.文言文的语言特点和阅读技巧的掌握。

2.对《阿房宫赋》深层次的艺术特色和思想内容的分析。

3.将古代文学作品中的价值观与现实生活相结合，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

解决办法：

1.对于重点内容，通过教师的详细讲解，结合学生的自主学习，辅以多媒体教学资源，帮助学生深入理解《阿房宫赋》的文意和艺术特色。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，引导学生主动探索，教师给予及时的指导，帮助学生逐步克服困难，掌握相关知识。

3.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生提出问题，教师引导学生通过查阅资料、思考讨论等方式，自主解决问题，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

4.创设情境，通过角色扮演、朗读、写作等教学活动，让学生身临其境，感受作者的情感，帮助学生更好地理解和领悟作品中的价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我会采用讲授法向学生介绍《阿房宫赋》的背景知识、文意理解、艺术特色等，帮助学生建立知识框架。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对《阿房宫赋》的理解和感悟，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

案例研究：分析其他古代赋文作品，进行比较研究，帮助学生更深入地理解《阿房宫赋》的独特之处。

项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个与《阿房宫赋》相关的主题，进行项目研究，培养学生的自主学习和实践能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演杜牧、秦始皇等角色，通过表演的方式，深入理解作品中的情感和思想。

实验：组织学生进行文言文朗读实验，感受古代文学的韵律美，提高学生的语文素养。

游戏：设计一个关于《阿房宫赋》的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示《阿房宫赋》的文本、图片、视频等资源，帮助学生直观地理解作品内容。

视频：播放与《阿房宫赋》相关的纪录片、影视片段等，丰富学生的感官体验，加深对作品的理解。

在线工具：利用网络平台和在线工具，如在线讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，提高课堂的趣味性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿房宫赋》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阿房宫赋》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阿房宫赋》的教学目标和《阿房宫赋》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阿房宫赋》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阿房宫赋》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阿房宫赋》学习状态