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薄弱学校提高办学质量实践模式课题研究工作小结
开题讨论以来，钦州市农村小学薄弱学校提高办学质量实践模式讨论课题讨论组成员根据课题讨论规划进展了深入的讨论工作，努力实践讨论，学校教师队伍建立工作方式有了肯定的转变，讨论取得了阶段性的成果。为下一阶段课题的顺当、有序开展，现将我们这一阶段的讨论工作小结如下:
一、详细的做法
1.加强相关理论及技术的学习，使课题组成员更加理解学校办学模式讨论的重要意义。通过查找资料、沟通、调查了解等形式加强理论修养。
2.进展了课题讨论的设计工作
（1）完成课题讨论的假设设计
（2）选择课题的讨论方法
（3）选择适宜的讨论对象及样本和容量
（4）确定适宜的数据测量和评价方法
3.开展课题讨论与实践活动，通过教师队伍建立、教学常规治理等活动，提高了学校治理质量，并且邀请专家或领导准时对课题进展指导。
4.加强资料积存，准时总结。
二、取得的成绩
在屡次的教育教学论文评比活动中，韦戴聪校长的论文新时期学校治理创新的熟悉与思索、黎雄才浅谈小学数学活动中创新力量的培育、陈永毅小学阅读教学重视实践浅谈、黄贤杰浅谈教师的身教重于言教等论文均荣获了国家、省、市、区级奖。综上所述，本课题的讨论根本到达了预定的讨论目的，也取得了显著的试验成效。但由于影响农村小学教师队伍建立的因素众多，我们较难在因与果之间作详尽的归因分析。
三、讨论存在的问题及进一步讨论的设想
本课题对讨论的反应及检测力度不够，这是本课题讨论存在的主要问题，并且如何通过学习网站进展沟通研讨还需进一步探究。
在总结前阶段成果的根底上，我们将对课题作进一步深化讨论。该课题进一步讨论的方向是：不断完善教师队伍建立的治理制度，深化评价体系，从而全方位、深层次地构建农村小学教师队伍建立的治理模式，不断提升讨论的阅历成果。
钦北区大直镇小学钦州市农村小学
薄弱学校提高办学质量实践模式讨论课题组
201*年1月
中级注册安全工程师持证人
专注文案个性定制，修改润色等，本人已有26年相关工作经验，具有扎实文案功底，可承接演讲稿、读后感、任务计划书、营销方案、施工方案等多方面的工作经验欢迎大家咨询。
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