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薄弱学科整改总结

薄弱学科整改总结

薄弱学科整改总结

依据上学期期末考试的成绩分析，发觉我校六年级语文、数学、英语和三年级数学，均在全辅导站末尾。为了提高学校整体教学成

绩，抓好毕业班成绩，学校实行了详细措施，对薄弱学科进展了整改。下面就本学期薄弱学科的工作作一总结。

1.学校领导包学科进展指导。薄弱学科的产生有教师方面的缘由，但对于六年级来说主要在于学生的根底没有打好。为了转变我校三、六年级薄弱学科的现状，切实提高薄弱学科的成绩，学校实行领导包学科的方法。校长包六年级数学和三年级数学，教育主任包六年级语文和英语，通过准时与科任教师沟通，帮助处理教学或班级中存在的问题、进入课堂听课等方法，使薄弱学科有了一个提高。

2．定目标进展嘉奖。学校要求在六年级毕业考试和三年级期末考试中无论是名次、及格率、平均分还是优良率必需至少有一方面的提高。由于我校六年级各科成绩都很差，与辅导站别的学校的差距也比拟大，为了鼓舞任课教师的教学积极性，学校打算给薄弱学科任课教师实施一些嘉奖方法，打算六年级单科成绩上一个名次，学校嘉奖任课教师100元现金，三科和四科率提高一个名次，再赐予每个任课教师100元的嘉奖；三年级数学上一个名次赐予50元的嘉奖。通过嘉奖鼓舞方法的实施，调动了教师的积极性，让教师们努力去干，最终在六年级毕业考试中，英语和数学均提高了一个名次信任成绩会有不同程度提高的。3、强化班级治理，转变学习风气

影响各学科成绩薄弱的另外一个缘由就是班风不正、学风不浓。本学期学校依据需要对班主任进展了调整，安排了高教师任六年级的班主任，班风和学风方面有了很大的提高，为提高质量营造一个良好的气氛。

4.协调各科任教师，形成抓质量的合力。协调处理好各科任教师的辅导时间，使各科任教师能够相互协调，相互帮忙，共同提高合格率。

5.准时召开家长会和班级学生发动会。拟召开毕业班家长会一次，准时与家长沟通。拟在本周召开学生发动会，整顿班风，培育学风。

6.细心制定复习规划，细心设计复习内容。各任课教师要制定出一个科学合理的复习规划，从复习内容、复习时间安排等方面去考虑，力求做到实、细。毕业年级任课教师要细心研读教材，搜集典型题，分类指导，逐步推动，努力做到复习一点，把握一点，关键要在复习的实效上下功夫。

7.抓好课堂教学。各位教师深挖教材，备学生、备教材，努力上好每一节课。学校实行不定期听课的方式进展了督查。

8.抓好学困生的辅导。实行分层施教或赐予针对性的辅导等方式，提高学困生的成绩，特殊是50分左右，各学科成绩不均衡的学生。

9.加强教研力度，提高教研效益。为了能够准时把握薄弱学科的状况，学校要加强对薄弱学科教学工作的专项检查和督导，学校领导打算通过听各自所包学科教师的推门课，深入课堂与教师和学生多沟通，准时了解薄弱学科的进展状况、学生的学习状况，加强教学常规检查，并准时召开了薄弱学科进展的专题教研会，发挥教研对薄弱学科进展的良好带动作用，切实提高薄弱学科的成绩。

10.准时组织检测，到毕业前，教务处搜集试卷检测了两次。通过对成绩的分析，准时调整复习进程，调整了复习策略。

总之，薄弱学科成绩的提高关系到学校整体质量的提升。今后，我们还要在以下方面进展努力。一是我们充分利用网络平台，使薄弱学科教师准时借鉴优秀的资料和做法，提高自己的教学水平。二是从备学困生入手提高薄弱学科教师的教学效果。三是利用校际沟通等教研活动准时借鉴兄弟学校的先进做法，提高薄弱学科教师的施教力量。

201*年7月11日

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201*年东滩小学薄弱学科整改总结

在课堂教学过程中，我们通过听课、评课、检测等手段发觉：不同学段往往都会消失学科间进展不平衡的现象。有的学科在不同年级教学成绩都落后；有的学科在有些年级教学成绩落后，而在有些年级反而教学成绩很优秀。这种状况假如不准时实行措施，就会导致大量学生偏科，从而产生弱科现象，直接影响到年级、学生整体学习水平的提高。产生弱科现象的缘由是多方面的，但归根结底是教师素养问题。针对这个现象，我们实行了如下措施：

第一、加强教师备课，专心进展教学。各教师在备课时，要充分发挥自己的才智，深入挖掘，将每一单元、每一课时的重点、难点分析透彻并形成详案，教师必需使用详案进展课堂教学。教师在授课过程中的感悟或遇到的问题，要进展即时性的沟通，每位教师所讲的每节课都要以构建高效课堂、解决课堂教学实际问题、提高课堂教