16 动物王国开大会 教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

16动物王国开大会教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16动物王国开大会教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级下册语文统编版，主要涉及《动物王国开大会》这一章节。该章节以童话故事的形式，介绍了一个有趣的动物王国大会，让学生们了解各种动物的特点和生活习性。主要内容包括：

1.认识各种动物名称，如狮子、猴子、大象等。

2.理解动物们讨论的问题，即谁来当动物王国的国王。

3.掌握动物们讨论的过程，以及最后选举结果。

4.理解故事中传达的团结、友谊和公平竞争的价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习故事内容，学生能够正确理解动物名称和相关的词语，并能运用到实际情景中。

2.思维发展与提升：通过分析故事中动物们讨论的问题和过程，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解选举公平的概念。

3.审美与创意表达：通过欣赏故事中的童话元素，学生能够培养审美情感，并能运用想象力和创造力进行相关创意表达。

4.文化传承与理解：通过学习故事中动物们的特点和生活习性，学生能够了解和尊重不同的文化，培养对自然和生命的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）动物名称的认识：本节课主要涉及到的动物有狮子、猴子、大象等，教师需要通过图片、实物等方式帮助学生认识并记住这些动物的名称。

（2）故事情节的理解：故事主要围绕动物王国大会展开，讲述了动物们讨论谁来当国王的过程以及最后的选举结果。教师需要引导学生理解故事情节，把握故事的主题。

（3）价值观的传递：故事传达了团结、友谊和公平竞争的价值观。教师需要通过讲解和引导，让学生理解并吸收这些积极的价值观。

2.教学难点：

（1）动物特点的理解：故事中涉及到各种动物的特点和生活习性，如狮子的大胆、猴子的机智、大象的公正等。学生需要理解并记住这些特点，对于年纪较小的学生来说可能存在一定的难度。

（2）故事逻辑的把握：故事情节较为复杂，学生需要理解动物们讨论的问题、讨论的过程以及最后的选举结果。对于年纪较小的学生来说，把握故事逻辑可能存在一定的困难。

（3）价值观的內化：故事传达了团结、友谊和公平竞争的价值观，学生需要理解并吸收这些积极的价值观。对于年纪较小的学生来说，将这些价值观内化可能存在一定的难度。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过图片、实物等方式认识动物，通过讲解、互动等方式理解故事情节和逻辑，通过讨论、思考等方式把握故事传达的价值观。同时，教师应采取有效的教学方法，如生动的语言、丰富的表情、有趣的游戏等，帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握本节课的核心内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括故事《动物王国开大会》的文本和相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种动物的图片，展示不同动物的特点和生活习性；制作故事情节的流程图，帮助学生理解动物们的讨论过程；寻找相关的视频资料，展示动物们选举国王的场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演实验，准备一些简单的道具，如动物头饰、投票箱等，确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成动物王国大会的场景，设置一些动物造型的座位标志，让学生身临其境地参与到故事中；同时，设置一些小组讨论的区域，方便学生进行合作学习和交流。

5.学习单张：准备一些学习单张，包括故事情节的介绍、动物特点的描述、价值观的引导等问题，方便学生进行自主学习和思考。

6.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保多媒体资源的正常使用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，方便对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《动物王国开大会》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和动物特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解