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;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;诗人为了求官来到湖北,登上黄鹤楼,看眼前鹤去楼空,望天际悠悠白云,睹洲上萋萋芳草,不觉慨然于岁月不再、人世茫茫,写下了这首《黄鹤楼》。;【作者介绍】;;黄鹤楼
——崔颢
昔人已乘黄鹤去,
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;使至塞上;学习目标;MULU;01.;写作背景;作者介绍;02.;使至塞上
——王维
单车欲问边,
属国过居延。
征蓬出汉塞,
归雁入胡天。
大漠孤烟直,
长河落日圆。
萧关逢候骑,
都护在燕然。;;;;;03.;;;;;04.;;;;下节再见;八年级上册;熟读并背诵诗歌,感知诗歌的主要内容;;;写作背景;作者介绍;;渡荆门送别
——李白
渡远荆门外,
来从楚国游。
山随平野尽,
江入大荒流。
月下飞天镜,
云生结海楼。
仍怜故乡水,
万里送行舟。;;;;详细解读;详细解读;详细解读;详细解读;小组讨论;;写作特色;考点拓展;应对策略;;;;;;;;贰;钱塘湖春行
——白居易
孤山寺北贾亭西,
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,
绿杨阴里白沙堤。;;乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。;;叁;;;;;;肆;;;;;13唐诗五首;导入新课;1.掌握律诗的基本特征,了解作者生平及其写作背景。
2.疏通诗意,字斟句酌读诗,感受经典的魅力。;(1)通常的律诗规定“四联八句”。分别为首联、颔联、颈联和尾联。
(2)律诗要求全诗通押一个韵,限押平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。
(3)每句的平仄都有规定:每句中平仄音相间,上下句中的平仄音相对。
(4)每篇必须有对仗,对仗的位置也有规定。一般说来,律诗颔联、颈联的上下句应对仗。;王绩;王绩(约589年—644年),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋(今属山西万荣),自号“东皋子”。性简傲,嗜酒,工诗赋,尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活,平淡质朴,不染梁陈雕琢浮华旧习,于唐初诗坛独具面貌。王绩一生郁郁不得志,在隋唐之际,曾三仕三隐。心念仕途,却又自知难以显达,故归隐山林田园,以琴酒诗歌自娱。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。;东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。;放声吟诵,读准节奏;傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山岗。;我们可以这样赏析诗句:
这句诗中,这个字(词)用得好,它写出了,它表现了。;;(1)“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”的意思,表现了百无聊赖的彷徨心情。
(2)“秋色”“落晖”这些字词充满了浓浓秋意,淡淡伤感。举目四望,山、树都是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
(3)“返”“归”这些充满温情的词语在诗人这里,却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩,这都是诗人心绪投射于外物的反映。
(4)“采薇”运用了典故,作者在现实中难觅知音孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。;这首诗写的是山野秋景。全诗在萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。;;;;;;;;;;;;13唐诗五首;导入新课;1.掌握律诗的基本特征,了解作者生平及其写作背景。
2.疏通诗意,字斟句酌读诗,感受经典的魅力。;王维;王维(约公元701年—公元761年),字摩诘,号摩诘居士,河东蒲州(今山西运城)人。盛唐山水田园诗派代表诗人。因官至尚书右丞,故世称“王右丞”。王维在诗歌上的成就是多方面的,边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作,他与孟浩然合称“王孟”,有“诗佛”之称。
开元二十五年(公元737年),河西节度副使崔希逸战吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰、察访军情。这实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。;单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。;放声吟诵,读准节奏;朝庭的使臣轻车从简,将到边关慰问,行走到居延这
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