分式的乘方(教案).docVIP

教学内容：分式的乘方

教学目标：

1．经历分式乘方法则的探究过程，培养学生的观察、类比、归纳的水平和与同伴合作交流的情感，进一步体会数学知识的实际价值．

2．理解分式的乘方法则，能使用乘方法则熟练地实行分式乘方运算．

3．能分清乘方、乘除的运算顺序，实行分式的乘除、乘方混合运算．

教学重点与难点：

重点：分式的乘方运算．

难点：分式的乘方、乘除混合运算顺序．

教学过程：

一、复习旧知：

1.分式的乘除运算法则：

分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母；

分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.

字母表示为：

；.（这里字母都是整数，但不为零.）

2.计算：

（1）（2）（3）（4）

（5）（6）

（7）（8）

3.乘方的意义：表示：.

积的乘方：，今天我们将探究商的乘方（分式的乘方）.

二、新知探究

1.分式的乘方法则：

（1）思考：计算，，，

学生计算

（2）归纳：分式乘方：把分子、分母分别乘方.

2.使用知识：

例题1：计算(1)；(2)（3）

教师点拨：分析计算步骤①用分式乘方法则．分子、分母分别乘方；②计算分子、分母时使用积的乘方法则，和确定积的符号的方法．

教师示范：（1）==（2）（3）学生自己解决

学生练习：（1）（2）（3）

例题2：计算：

教师点拨：本题中有哪几些运算?运算顺序是什么?

（有乘方的先算乘方，再算乘除，最后算加减，右括号的先算括号内的——式与数有相同的运算顺序）

教师示范：解：原式=

==

学生练习：计算：

（1）（2）

（3）（先将多项式分解因式）

三、课堂小结：

本节课学到的知识；本节课学到的方法.

四、课堂测试：

计算：

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）

（7）（8）（9）