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《元素周期律》说课稿

下文是关于化学《元素周期律》的说课稿范文。欢迎参考!

《元素周期律》说课稿(一)

说课我说课的课题是《元素周期律》。

一、教材分析：

教材的低位和作用，本节内容选自人教版化学2《必修》第一章

《物质结构元素周期律》第二节，本节教学安排在元素周期表的教学

之后，由于元素周期律主要是在原子结构的基础上归纳得出的，原子

结构知识是研究元素周期律的理论基础，既有利于学生从本质上认识

元素周期律又有利于巩固原子结构的知识。将本节教材的教学安排在

元素周期表的教学之后，由于元素周期表是元素周期律具体表现形式，

增强学生对元素周期律学习的探究性。本节教学内容属于基础理论的

教学，在学生了解了钠镁铝铁等元素及其化合物，以及卤素知识，原

子结构的理论知识等基础上，引导学生探究元素性质和原子结构的关

系，揭示元素周期律的实质，通过本节内容的学习，既能巩固原子结

构的知识，又能巩固元素周期表的教学，通过本节内容的学习，可以

促使学生对以前学过的知识进行概括、总结，实现由感性认识上升到

1————来源网络整理，仅供供参考

理性认识;同时也能使学生以此为理论指导，来探究以后将要学习的

化学知识。

二、教学目标：

知识与技能要求：了解主要化合价与元素金属性、非金属性的周

期性变化。过程与方法要求：培养学学生分析问题，总结归纳的能力。

情感与价值观要求：认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。

三、本节教学难点与重点元素周期表和元素周期律的意义

【课标要求】

知识与技能要求：了解主要化合价与元素金属性、非金属性的周

期性变化。

过程与方法要求：培养学学生分析问题，总结归纳的能力。

情感与价值观要求：认识事物变化过程中量变引起质变的规律性。

【教学重点】元素周期表和元素周期律的意义

【教学方法】讨论、比较、归纳。

【教学过程设计】

【复习导入】

1、回忆有关元素原子核外电子的排布规律;

2、听写1——18号元素符号以及它们的原子结构示意图。

————来源网络整理，仅供供参考2

课件(课件出示1——18号元素原子结构示意图)

[思考与交流]请大家总结一下，随着原子序数的递增，原子核外

电子层排布有何规律性变化?

[归纳与整理]

板书二、元素周期律

课件(随着原子序数的递增，原子核外电子层排布变化的规律性)

原子序数电子层数最外层电子数

1～211～2

3～1021～8

11～1831～8

结论1：随着原子序数的递增，元素原子的最外层电子排布呈现

周期性变化。

讲述从上表可以看出：随着原子序数的递增，每隔一定数目的元

素，会重复出现原子最外层电子从1个递增到8个的情况(H、He除

外)，这种周而复始的重现(但并不是简单的重复)现象，我们称之为周

期性。这就如同我们一年四季更替及每天都是24小时一样。因此，

原子核外电子层排布的这种规律性变化，我们便称之为周期性变化。

因此可以得出如下结论：

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板书随着原子序数的递增，元素原子的最外层电子排布呈现周期

性变化。

《元素周期律》说课稿(二)

一、说教材

1、本章教材的地位和作用

《物质结构元素周期律》是新课程人教版《化学(必修II)》的第

一章，也是选修化学的基础。物质结构和元素周期律是化学的重要理

论知识，也是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识，可以

使学生对所学元素化合物等知识进行综合、归纳，从理论进一步加深

理解。同时，作为理论指导，也为学生继续学习化学打下基础。

2、本节教材简析

《元素周期律》是本章的第二节，本节包括三个部分内容：原子

核外电子排布、元素周期律、元素周期表和周期律的应用。第一课时

涉及的主要是原子核外电子排布规则以及原子结构、元素化合