2024年《10的再认识》同课异构心得体会.docx

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《10的再认识》同课异构心得体会

今天省教科院培训第一天，对一年级新教材做了重点分析，从上午刘专家和下午6位老师的讲解，我受益颇多。尤其后三节课《10的再认识》同课异构，让人深思。

随着2022版课标的落地以及小学数学课程改革的不断深入，2024版新教材在内容设计上进行了诸多调整，其中“10的再认识”一课还是比较引人注目的。

通过教材编排来看，有关10的认识，两个阶段的编排内容是不同的。10的认识，放在《6-10的认识和加减法》这个单元，遵循了新课标的结构化特点要求，将数的认识与运算归到一个大的主题进行教学。因此，10的第一次认识，主要通过类比教学，引导学生通过所积累的数的认识的方法和经验，来

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