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人教版高一信息技术必修一教学设计4.3编辑工作表
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为编辑工作表,对应人教版高一信息技术必修一的第4.3节。内容包括:工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了计算机的基本操作,具备一定的文字处理能力。在此基础上,本节课将引导学生将已有知识应用于工作表的编辑,进一步培养学生的信息处理能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息处理能力、创新思维和实践操作能力。通过学习工作表的编辑,学生将能够运用计算机技术解决实际问题,提高自身的信息素养。
1.信息处理能力:学生能够掌握工作表的基本操作,对数据进行输入、编辑、格式化,以及使用公式、函数进行数据处理,从而提高信息处理能力。
2.创新思维:在实践操作过程中,学生需要发挥创新思维,探索更高效的方法来完成工作表的编辑。通过解决问题,学生将培养自己的创新意识。
3.实践操作能力:本节课注重学生的动手操作,让学生在实际操作中掌握工作表的编辑技巧。通过小组合作、讨论交流,学生能够提高协作能力和解决问题的能力。
4.信息素养:在学习过程中,学生将接触到大量的信息技术词汇和概念,从而拓宽自己的知识视野,提高信息素养。
5.自主学习能力:本节课鼓励学生自主探究,培养学生自主学习的能力。学生需要在课堂上主动提问、寻找答案,养成自主学习的习惯。
重点难点及解决办法
1.重点:工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等。
解决办法:通过讲解示范、学生动手实践、分组讨论等方式,使学生熟练掌握各项操作。
2.难点:函数的使用和数据排序、筛选。
解决办法:通过案例分析、让学生分小组解决问题,教师个别指导,帮助学生理解和掌握。
3.重点难点:如何将所学知识应用于实际问题中。
解决办法:设计具有实际意义的练习题,让学生动手操作,教师及时给予反馈和指导,帮助学生将知识运用到实际问题中。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高一信息技术必修一》以及工作表编辑的相关学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括工作表的基本操作演示、单元格选取与编辑的动画教程、数据输入与格式化的案例、常用函数的使用方法介绍、数据排序和筛选的实际应用场景等。
3.实验器材:准备计算机实验室,确保每台计算机都安装有相应的办公软件,如MicrosoftOfficeExcel或其他兼容软件。同时,准备投影仪、音响设备等辅助教学设备,确保教学过程的顺利进行。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区,设置多个小组讨论桌,配备必要的文具和资料夹,以便学生进行小组合作和交流。在实验操作区,设置计算机桌椅和相关设备,确保学生有足够的空间进行实验操作和实践。
5.教学工具:准备教师使用的教学课件和讲义,包括本节课的教学目标、教学内容、案例分析、练习题等。同时,准备学生用的练习册和答案解析,以便学生进行自主学习和巩固知识。
6.在线资源:为学生提供在线学习资源,如教学视频、练习题库、论坛交流区等。引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展知识,提高学生的信息素养和自主学习能力。
7.教学反馈表:准备学生评价表,用于收集学生对本次课程的教学效果反馈。通过学生的评价,教师可以了解自己的教学优点和不足,不断改进教学方法和策略。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕工作表编辑课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解工作表编辑的基本概念和操作。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解工作表编辑课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师
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