人教版高一信息技术必修一教学设计 4.3 编辑工作表.docx

人教版高一信息技术必修一教学设计4.3编辑工作表

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为编辑工作表，对应人教版高一信息技术必修一的第4.3节。内容包括：工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，具备一定的文字处理能力。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识应用于工作表的编辑，进一步培养学生的信息处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息处理能力、创新思维和实践操作能力。通过学习工作表的编辑，学生将能够运用计算机技术解决实际问题，提高自身的信息素养。

1.信息处理能力：学生能够掌握工作表的基本操作，对数据进行输入、编辑、格式化，以及使用公式、函数进行数据处理，从而提高信息处理能力。

2.创新思维：在实践操作过程中，学生需要发挥创新思维，探索更高效的方法来完成工作表的编辑。通过解决问题，学生将培养自己的创新意识。

3.实践操作能力：本节课注重学生的动手操作，让学生在实际操作中掌握工作表的编辑技巧。通过小组合作、讨论交流，学生能够提高协作能力和解决问题的能力。

4.信息素养：在学习过程中，学生将接触到大量的信息技术词汇和概念，从而拓宽自己的知识视野，提高信息素养。

5.自主学习能力：本节课鼓励学生自主探究，培养学生自主学习的能力。学生需要在课堂上主动提问、寻找答案，养成自主学习的习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：工作表的基本操作、单元格的选取与编辑、数据的输入与格式化、公式的应用、函数的使用以及数据排序和筛选等。

解决办法：通过讲解示范、学生动手实践、分组讨论等方式，使学生熟练掌握各项操作。

2.难点：函数的使用和数据排序、筛选。

解决办法：通过案例分析、让学生分小组解决问题，教师个别指导，帮助学生理解和掌握。

3.重点难点：如何将所学知识应用于实际问题中。

解决办法：设计具有实际意义的练习题，让学生动手操作，教师及时给予反馈和指导，帮助学生将知识运用到实际问题中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版高一信息技术必修一》以及工作表编辑的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括工作表的基本操作演示、单元格选取与编辑的动画教程、数据输入与格式化的案例、常用函数的使用方法介绍、数据排序和筛选的实际应用场景等。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机都安装有相应的办公软件，如MicrosoftOfficeExcel或其他兼容软件。同时，准备投影仪、音响设备等辅助教学设备，确保教学过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置多个小组讨论桌，配备必要的文具和资料夹，以便学生进行小组合作和交流。在实验操作区，设置计算机桌椅和相关设备，确保学生有足够的空间进行实验操作和实践。

5.教学工具：准备教师使用的教学课件和讲义，包括本节课的教学目标、教学内容、案例分析、练习题等。同时，准备学生用的练习册和答案解析，以便学生进行自主学习和巩固知识。

6.在线资源：为学生提供在线学习资源，如教学视频、练习题库、论坛交流区等。引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展知识，提高学生的信息素养和自主学习能力。

7.教学反馈表：准备学生评价表，用于收集学生对本次课程的教学效果反馈。通过学生的评价，教师可以了解自己的教学优点和不足，不断改进教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕工作表编辑课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工作表编辑的基本概念和操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解工作表编辑课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师