4.14海峡两岸的交往 2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计(统编版).docx

4.14海峡两岸的交往2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：八年级下册历史

3.授课时间：4.14

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解并分析海峡两岸的历史交往，提升历史解释能力。

2.运用所学知识，对海峡两岸关系的发展进行客观评价，培养批判性思维。

3.通过对海峡两岸交往的学习，增强国家认同感，深化爱国主义情感。

4.提高学生的历史学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.海峡两岸交往的历史背景和重要事件。

2.海峡两岸关系的演变及其对国家认同和爱国主义的影响。

难点：

1.理解复杂的历史背景下海峡两岸的交往。

2.对海峡两岸关系演变的深入分析和批判性思考。

解决办法：

1.通过提供具体的历史事件和背景资料，帮助学生理解海峡两岸交往的重要性。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入分析海峡两岸关系的演变，培养批判性思维。

3.结合时事新闻和实际案例，让学生更好地理解海峡两岸关系对国家认同和爱国主义的影响。

4.提供充足的讨论时间和空间，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的参与度和理解力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于介绍海峡两岸交往的历史背景和重要事件，为学生提供基础知识；讨论法用于引导学生对海峡两岸关系演变进行深入分析和批判性思考；案例研究法用于分析具体的历史事件，帮助学生更好地理解海峡两岸交往的重要性。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于海峡两岸关系的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考海峡两岸关系的发展。

（2）新课讲授：采用PPT展示，结合讲授法，详细介绍海峡两岸交往的历史背景、重要事件和影响。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论海峡两岸关系演变对国家认同和爱国主义的影响，引导学生深入思考。

（4）案例分析：选取具体的历史事件，让学生进行案例分析，培养学生的批判性思维和分析能力。

（5）总结环节：通过小组汇报和课堂讨论，总结本节课的主要内容和观点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示海峡两岸交往的历史背景、重要事件和影响，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：选用一段关于海峡两岸关系的视频，用于导入环节，激发学生的兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、历史资料库等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和探究。

（4）案例材料：收集与海峡两岸交往相关的案例材料，用于案例分析环节，引导学生深入分析海峡两岸关系的演变。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“海峡两岸的交往”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海峡两岸交往的历史背景和重要事件。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“海峡两岸的交往”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于海峡两岸关系的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海峡两岸交往的历史背景、重要事件和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验历史事件的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海峡两岸交往的历史背景、重要事件和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践