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部编版小学语文四年级上册第四单元学习任务单

课题：《盘古开天地》第一课时

学习目标

1.认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈”等13个字，会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。

2.借助课文内容和插图，整体感知课文内容。

3.学习课文的一二自然段、想象画面，感受其中的神奇。

课前学习任务

预习课文，学习生字生词；了解课文内容。

熟读课文，把课文读通顺，读正确。

课上学习任务

【学习任务一】

自由读课文，读准字音，把课文读通顺，感兴趣的地方可以多读几遍。

【学习任务二】

1.读一读，把字音读正确。

翻身劈开撑开累倒精疲力竭

四肢躯干血液汗毛

2.读一读，找出反义词。

轻而清重而浊缓缓上升下降

滋润茂盛雨露奔流不息

读一读，记住加点字。

翻身劈开缓缓重而浊一丈撑开精疲力竭

累倒血液奔流不息茂盛滋润

写一写带点的生字

【学习任务三】

自由读一读课文的第一、二自然段，画出你认为神奇的地方，并读出神奇。

课题：《盘古开天地》第二课时

学习目标

体会故事的神奇，边读边想象画面，有感情地朗读。

能够讲述盘古开天地的过程，感受盘古的英雄形象。

课前学习任务

1.了解课文内容，熟读课文。

2.对照插图，能够用自己的话说一说课文的内容。

课上学习任务

【学习任务一】

借助拼音把字写正确、规范、美观。

P

【学习任务二】

默读课文三四自然段，边读边思考，为了不让天和地再合在一起，盘古做了什么？画出相应的词句

【学习任务三】

盘古的身体发生了哪些变化？请同学们轻声读课文，借助表格找一找这些变化。

盘古的身体

发生了变化

你的发现

气息

声音

眼睛

四肢和躯干

血液

汗毛

汗水

【学习任务四】

讲一讲这个故事，讲清楚盘古开天地的过程，讲出神奇。

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课题：《精卫填海》第一课时

学习目标

1.认识“帝、曰”等生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等生字。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

课前学习任务

1.读一读《司马光》《守株待兔》。

2.阅读中国古代神话故事，丰富阅读经验。

课上学习任务

【学习任务一】联系已知，质疑导入。

1.了解学习主题。

2.联系旧知，回忆学习方法。

3.了解《山海经》。

4.引导质疑。

【学习任务二】初读课文，学习生字。

1.自由读课文。

2.重点指导：

（1）炎帝：传说中上古时期的部落首领。

（2）“少”是本课的多音字，在课文中读四声“少（shào）女”。

（3）“曰”和“日”是形近字，“曰”的字形稍微扁一些，宽一些。

【学习任务三】疏通文意，练习朗读。

1.想想课文讲了一个怎样的故事。

2.交流反馈。

看注释、组词、联系句子猜一猜、联系课文插图这些都是理解文言文意思的好方法。

3.练习朗读。

4.背诵课文。

指导方法：在理解的基础上，熟读成诵。结合插图想象着画面帮助背诵。

【学习任务四】书写生字

1.仔细观察生字，交流识记方法。

2.指导书写。

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1．给下面的加点字注音。

少女（）溺而不返（）故为精卫（）

2．解释下面词语的意思。

炎帝之少女：

名曰女娃：

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

课题：《精卫填海》第二课时

学习目标

1.能结合注释，用自己的话把精卫填海的故事讲清楚。

2.和同学交流精卫给自己留下的印象。

课前学习任务

1.正确书写本课生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填海》。

课上学习任务

【学习任务一】发挥想象，感悟精卫形象。

1.出示：炎帝之少女，名曰女娃。

炎帝有个怎样的小女儿？

2.出示：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

（1）精卫是怎样衔树枝、石子填塞东海的呢？

（2）想一想精卫会遇到哪些困难？面对这些困难，精卫又是怎样做的呢？

（3）精卫给你们留下了怎样的印象呢？

（4）朗读课文。

【学习任务二】总结方法，讲述故事。

1.梳理12课《盘古开天地》讲故事方法：借助书中的插图，借助书中的语言和关键词，适当加入想象。

2.练习讲故事。

3.梳理《精卫填海》讲故事的方法：语言流畅，生动，丰富的想象，适当的描写，注意讲述的语气、表情，适当添加动作。

4.练习讲《精卫填海》的故事。

【学习任务三】感悟精卫精神

1.读了《精卫填海》的故事，你想说些什么？

2.精卫填海的故事赞扬了百折不挠的意志。

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1．练习用自己的话把精卫填海的故事讲清楚。

2．精卫代表的是什么精神？请你写一写。

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