最新部编人教版小学五年级下册语文全册备课教案设计及板书反思.docx

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部编人教版小学五年级下册语文全册备课教案设计及板书反思

目录

第一单元

第1课、古诗三首：四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰、村晚

第2课、祖父的园子

第3课、月是故乡明

第4课、梅花魂

口语交际：走进他们的童年岁月习作1：那一刻，我长大了

语文园地一

第二单元

第5课、草船借箭

第6课、景阳冈

第7课、猴王出世

第8课、红楼春趣

口语交际：我们都来演一演习作2：写读后感

语文园地二

快乐读书吧第三单元

综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣

我爱你，汉字第四单元

第9课、古诗三首：从军行、送元二使安西、秋夜将

晓出篱门迎凉有感第10课、军神

第11课、青山处处埋忠骨

第12课、清贫

习作4：他 了语文园地四

第五单元

第13课、人物描写一组：摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草

第14课、刷子李

习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们习作5：把一个人的特点写具体

第六单元

第15课、自相矛盾

第16课、田忌赛马

第17课、跳水

习作6：神奇的探险之旅

语文园地六第七单元

第18课、威尼斯的小艇

第19课、牧场之国

第20课、金字塔：金字塔夕照、不可思议的金字塔口语交际：我是小小讲解员

习作7：中国的世界文化遗产语文园地七

第八单元

第21课、杨氏之子

第22课、手指

第23课、童年的发现

口语交际：我们都来讲笑话习作8：漫画的启示

语文园地八

1.古诗三首第一课时

《四时田园杂兴》教学设计

教学目标

学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。重点

想象诗句所描写的景象，体会诗人表达的情感，激发学习古诗的兴趣。难点

理解诗意，想象诗句描绘的意境

课前准备

课件

一、出示学习目标

学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。

有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。

体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。二、导入

1、你知道这首诗的作者是谁吗？谁能为大家介绍一下范成大？

范成大(1126～1193)南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年58岁，因病辞职。此后10年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

2、老师范读古诗。

三、释题并初步感知课文

“兴”在这儿读第四声，在文中，它指：感想；“杂兴”就是——各种感想；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——

诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。《四时田园杂兴》共

60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。四、自学指导（一）

1、自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。

2、全班交流：

①昼：白天。 ②耘：除草。

③耘田：在田里除草。④绩麻：把麻搓成线。

⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。

⑥未解：不懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。

⑨傍：靠近。 ⑩桑阴：桑树下。五、自学指导（二）

1、诗歌一、二句写了什么内容？

2、昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？

3、想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？你们喜欢这些小孩子吗？

借助以上注释理解诗句意思（白天下地除草，夜里搓麻绳，村里的男女都各自持家。幼童不懂得耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！）

六、自学指导（三）

1、小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？

2、请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）

3、引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）七、放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。

八、归纳总结。

这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

这首诗描写了农民紧张劳动的情景，从中体会到了劳动的乐趣。九、拓展学习

夏时田园杂兴（范成大）

黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。过故人庄（孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。