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MyFavouriteSeason教学设计

教学背景

教学年级：五年级

课型：对话课。

执教教师：绥化市宝山中心校赵凤平

教材分析：

本课是人教版小学英语五年级（下）第二单元的PartALet’stalk.本单元的主要话题是谈论季节，在四年级下册第三单元已经学过有关天气内容的基础上，进一步加深学生对天气和季节的了解，并对所喜爱的季节及原因进行说明。

学情分析：五年级的学生已经具备了一定的英语基础，具备日常口语的交际能力和语言组织能力，对日常学习和课外活动有自己的喜好，能够说出自己的亲身体会和不同的见解。

?二、教学目标：

1、学生能够听、说、认读句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.

2、学生能在情境中询问并回答对季节的喜好，能够简单陈述喜欢某个季节的理由。

3、通过小组合作学习，培养学生沟通和交流的能力。

4、让学生了解全球季节的差异。

教学重点：听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：能够简单陈述喜欢某个季节的原因。

三、教学过程：

（一）课前导入。（Warmupandleadin）

1、Singasong.

教师播放歌曲学生边听边唱。

(学生迅速而愉快的进入学习状态)

2、Freetalk.

T:Howmanyseasonsarethereinayear?

Ss:Four.

T:Whatarethey?

S:Spring、summer、autumnandwinter.出示四季单词卡片。

T:Whichseasondoyoulikebest?

S1:Summer.

T:Why?

S:It’shotandsunny.Icangoswimming.

再提问两个学生。

（自然而然引出本课重点句型）

3、Memorychallenge.记忆力大挑战。

（激活学生已有的知识储备，为后续的创编对话等环节做好铺垫）

4、Guess“Whichseasonisit?

(积累语言，继续为后续的创编对话等环节做准备)

（二）呈现新知（Presentation）

1:T:Nowlet’smeetourfriends.

出示Let’stalk场景图片，提问学生：Whoarethey？

T:ListenandAnswer:Whataretheytalkingabout?听第一遍录音。明确答案。

T:Listenandanswer:WhichseasondoesMikeandWuYifanlikebest?再听一遍录音。

（带着问题听录音，带有目的性，很好地训练学生的听的能力）

T:Listenandrepeat.再次播放录音，跟读对话。

（学生感受纯正的语音、语调和语感，提高听力水平，增强学习英语的自信心）

（三）巩固提高（Practice）.

Actandshow.小组里分角色表演对话并展示。

（创设情境，培养学生的口语交际能力）

（四）拓展和应用。（Application）

1、创编对话。学生以小组为单位自编对话。

2、Let’swrite.以MyFavouriteSeason为题写一段话。

（听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。创编对话和写一写的设计，是让学生学有所用。）

(五)文化意识(Culture)

以北京和悉尼两个城市为例，让学生初步了解南北半球季节的差异。

(六)作业（Homework）

1、Drawyourfavouriteseasonandsay.

2、Talkabouttheseasonswithyourpartneroryouparents..

（作业的设计具有阶梯性，作业1：让学生画一画四季的树，并简单的说一说自己画的季节；作业2：和伙伴或父母谈一谈季节。这是针对基础好一些的学生。这样做既降低了作业难度，又达到了因材施教的效果）

四、板书设计

MyFavouriteSeason

PartALet’stalk

Whichseasondoyoulikebest?

Ilike_____.

Why?

It’s_____.

Ican______.

（我的板书设计条理清晰，使学生对此一目了然，帮助学生构建了一个完整的知识框架）