苏教版语文金子教案教学思考.docx

苏教版语文金子教案教学思考

一、教学内容

本节课选自苏教版语文四年级下册第21课《金子》，课文主要讲述了彼得堡一个贫穷家庭的儿子彼得，凭借自己的聪明才智，发现了沙皇政府和贵族们一直想寻找的黄金矿藏，从而改变了自己和家人命运的故事。本文主要让学生了解彼得发现金子的过程，感受彼得的聪明才智，以及从课文中体会到努力、坚持、勇敢面对困难的重要性。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.理解课文内容，体会彼得的聪明才智和努力精神，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课生字词，体会彼得的聪明才智和努力精神。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。

2.学具：课文课本、练习本、文具盒。

五、教学过程

1.导入新课

情景引入：教师播放课文朗读录音带，让学生边听边思考：课文讲述了谁的故事？他为什么能找到金子？

2.学习课文

教师引导学生默读课文，边读边思考：课文分为几个部分？每个部分讲述了什么内容？

第一部分（13自然段）：介绍彼得的家庭情况和他的梦想。

第二部分（46自然段）：讲述彼得发现金子的过程。

第三部分（78自然段）：描述彼得和家人因为找到金子而改变命运。

3.讲解生字词

教师带领学生学习本课的生字词，并让学生运用到实际情景中。

4.品析课文

1.彼得为什么能找到金子？

2.彼得在找到金子的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？

5.拓展延伸

教师提出问题：如果你是彼得，你会如何利用自己的聪明才智改变命运？让学生分组讨论，并选代表进行分享。

6.课堂小结

六、板书设计

金子

聪明才智努力坚持

七、作业设计

1.完成练习册第21课的练习题。

2.根据课文内容，写一篇关于彼得的小故事。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《金子》，让学生体会到了努力、坚持、勇敢面对困难的重要性。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，激发学生的创新意识。通过小组讨论、代表分享等形式，让学生充分发表自己的观点，培养学生的实践能力。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。同时，注重课后拓展延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

《金子》这篇课文的核心内容在于讲述彼得如何凭借自己的聪明才智，通过不断的努力和坚持，最终找到了金子，改变了自己和家人的命运。这一过程中，彼得展现了非凡的观察力、坚韧不拔的意志力和对机遇的敏锐把握能力。教师在教学时，应重点引导学生体会这些品质，并联系学生自身的生活经验，激发他们在面对困难时也能坚持努力的决心。

二、教学难点解析

1.生字词学习：本课中的生字词较多，且部分词语较为复杂，如“挖掘”、“矿藏”等。学生需要通过反复练习和实际运用来熟练掌握这些词语。

2.课文理解：课文情节紧凑，学生需要深入理解彼得发现金子的过程，以及他在此过程中所表现出的品质。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生深入文本，感受彼得的智慧与勇气。

3.情感体验：学生需要从课文中体会到彼得的坚持与努力，以及这种精神对改变命运的重要性。教师可以通过设置情境、角色扮演等方式，让学生更直观地感受彼得的情感变化。

三、教学过程重点解析

1.情景引入：教师通过播放课文朗读录音带，让学生在听力体验中初步感知课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：教师引导学生默读课文，边读边思考，帮助学生整体把握课文结构，理解彼得的家庭情况、梦想以及他找到金子的过程。

3.讲解生字词：教师重点讲解生字词，让学生通过PPT展示、互动游戏等形式，加深对生字词的记忆和理解。

4.品析课文：教师提出问题，引导学生深入思考彼得的成功因素，如他的聪明才智、努力和坚持等，并通过小组讨论、代表分享等形式，让学生充分发表自己的观点。

5.拓展延伸：教师提出假设性问题，让学生设想自己是彼得，如何利用聪明才智改变命运，从而培养学生的创新意识和实践能力。

四、板书设计重点解析

板书是课堂教学的辅助工具，对于学生理解和记忆课文内容具有重要意义。本课的板书设计应突出彼得发现金子的过程和他的优秀品质。具体包括：

1.彼得的家庭情况：贫穷但充满爱的一家。

2.彼得的梦想：找到金子，改变命运。

3.彼得找到金子的过程：观察、思考、行动。

4.彼得的品质：聪明才智、努力、坚持。

五、作业设计重点解析

作业的设计旨在巩固课堂所学，同时延伸学生的学习空间。本课的作业应围绕课文内容，让学生在实际