第9讲共点力平衡一-2024届高中物理一轮复习提升素养导学案（全国通用） 原卷版 .docxVIP

第9讲

第9讲共点力平衡方法一

学习目标

学习目标

明确目标确定方向

1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.

2.把握共点力的平衡条件及推论.

3.合成法解决平衡问题，动态图解解决动态平衡问题，相像三角形法解决三力平衡问题

【学问回归】回归课本夯实基础

第一部分：基础学问梳理

一.受力分析

1．受力分析的步骤

(1)确定争辩对象：争辩对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合

(2)受力分析挨次：先分析已知力、重力，再分析接触面力：弹力和摩擦力，最终分析其他力。

(3)画出受力示意图：画出受力示意图，精确?????标出各力的方向。

2整体隔离法

(1)整体法：

①选用原则：争辩系统外的物体对系统整体的作用力或者系统整体的加速度；

②留意问题：受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力。

(2)隔离法：

①选用原则：争辩系统内部各物体之间的相互作用力；

②留意问题：一般状况下先隔离受力较少的物体。

其次部分：重难点辨析

1．处理平衡问题的常用方法

方法

内容

合成法

物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力肯定与第三个力等大、反向

效果分解法

物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件

正交分解法

物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件

力的三角形法

对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，依据正弦定理、余弦定理或相像三角形等数学学问求解未知力

2.常用的数学工具

(1)力的三角形为直角三角形：三角函数、勾股定理

(2)力的三角形为斜三角形：三角形相像、正、余弦定理

3动态平衡问题

1．动态平衡：通过把握某些物理量，使物体的状态发生缓慢地变化，物体在这一变化过程中始终处于一系列的平衡状态中，这种平衡称为动态平衡。

2动态平衡问题方法：

（1）解析法：对争辩对象进行受力分析，先画出受力示意图，再依据物体的平衡条件列式求解，得到因变量与自变量的一般函数表达式，最终依据自变量的变化确定因变量的变化。

(2)图解法

物体受到三个力的作用，其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，还有一个力的方向变化。

(3)相像三角形法

在三力平衡问题中，假如有一个力是恒力，另外两个力方向都变化，且题目给出了空间几何关系，多数状况下力的矢量三角形与空间几何三角形相像，可利用相像三角形对应边成比例进行计算。

【典例分析】精选例题提高素养

【例1】如图所示，物体A、B，C叠放在水平桌面上，水平力F作用于物体C上，使A、B、C以共同的速度向右匀速运动，则物体A的受力个数为（）

A．4个 B．5个 C．6个 D．7个

【例2】《天工开物》中记载有：“凡试弓力，以足踏弦就地，秤钩搭挂弓腰……则知多少。”图甲所示是古代某次测量弓力时的情境，图乙为其简化图，弓弦挂在固定点O上，弓下端挂一重物，已知弓弦可看成遵循胡克定律的弹性绳，，弓腰和重物的总质量为83.2kg时OA与竖直方向的夹角α为37°，重物质量削减50.8kg时α变为53°，弓弦始终处于弹性限度内，g取，不计弓弦的质量和一切摩擦，忽视弓腰的形变，则弓弦的劲度系数为（）

A．300N/m B．400N/m C．500N/m D．600N/m

【例3】．如图，一带电小球a固定，a正上方处有一小定滑轮。绝缘细线绕过定滑轮与另一带电小球b连接。开头时a、b两球间距为l，位于同一水平面并处于静止状态。现缓慢向左拉动细线，在a、b连线转至与水平面成的过程中，两小球间相互作用力（）

A．不变 B．渐渐增大 C．先减小后增大 D．渐渐减小

【例4】．筷子是中华饮食文化的标志之一。某人使用筷子夹起一鱼丸，静止时可简化为如图所示的模型，甲、乙表示两根筷子，鱼丸的质量为m，可看成质量均匀分布的球体，甲、乙和鱼丸在同一竖直平面内。甲筷子保持竖直状态，乙筷子倾斜且与竖直方向夹角为θ，忽视筷子与鱼丸之间的摩擦及鱼丸的形变，重力加速度为g，求：

（1）甲、乙两根筷子对鱼丸的作用力F1、F2的大小分别为多少？

（2）甲筷子保持竖直状态，将乙筷子逆时针旋转，使两根筷子靠近一些，即θ变小一些（仍有θ＞0），为保持鱼