原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
学习好资料欢迎下载
第三课《长江的开发与治理》
教学目标：
知识与技能：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省
区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；对长江中上游地区丰富的水能资源
有初步的感官认识；通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用；通过有关图
文资料的分析，了解长江的开发利用状况。
过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本
概况；能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。
情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、
兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母
亲河”的思想，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点：
理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义，
教学难点：
运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发
利用方向及措施。
教学方法：
1、“问题解决式”教学。
2、小组合作学习。
3、游戏教学法
4、计算机辅助教学。
教具准备：
课件
教学过程：
［引入新课］作为中国公民，大家知道中国第一长河是什么河？（你说，它
离我们远吗，远是因为在南方，其实了，我觉得它离我们很近，不信的话，听我
唱一首歌《长江之歌》。唱的歌美不美?,它到底是什么样子的呢，这一节课我们
学习好资料欢迎下载
一起长江。
［新课展示］
一、长江的基本概况
给学生时间先浏览一遍，然后以游戏的方式进入本课
［讨论归纳］学生分组讨论，并派代表回答。教师纠正、归纳，总结。
［过渡］学习一条河流，首先我们要了解的是它的基本概况，大家可以参照45
页阅读。
本节课以抢答解疑的形式，让学生自己多动动脑筋。遇到一些相关问题时，我会
引导学生了解一些相关的知识。
二，长江的开发
［过渡］我们已经对长江已经有了了解，接下来，大家找一下长江还有哪些
别称？这些别称说明长江有哪些资源可以开发？（先考虑3分钟）
（学生）1、发电—水能宝库
2、航运—黄金水道
3、灌溉
4、旅游
5、捕渔
6、供水…（自由发挥）
（教师）根据P49页的活动，想一下长江上游与下游面临的生态问题之间有联系
吗？为什么？（先思考2分钟时间）
（学生根据书里的和自己的想法自由发挥）
三、长江的治理
（过渡）长江在开发中存在哪些问题？面对这些问题?我们应该采取什么措施来
治理它（，先考虑2分钟）
（学生）
接下来是知识的反馈，以抢答的形式进入本环节，激发学生的兴趣。
四、（教师）最后，总结一下本节课，学了哪些知识？同学们。
（学生）
学完《长江的开发与治理》这一节后，对大家有什么启示？
（学生）
板书设计
学习好资料欢迎下载
第三节、长江的开发与治理
一．长江的基本概况
1.发源地：唐古拉山
2.注入：东海
二、长江有哪些资源可以开发？
三．存在哪些问题，如何治理？
学习好资料欢迎下载
2014年11月
二师初中地理学科联片教研活动
实施方案
《长江的开发与治理》
（八年级地理上册第二章第三节课）
学校：34团中学
讲课：高志刚、王敏霞
日期：2014年11月3号
文档评论（0）