第五章 探索技术与工程的世界 教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学.docx

第五章探索技术与工程的世界教学设计-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本节课是人教版七年级上册的《生物学》第二单元第五节“探索技术与工程的世界”。本节课主要内容是让学生了解技术革新的重要性和工程的基本概念，通过分析生活中的实例，使学生理解技术是如何改进人们的生活并推动社会进步的。同时，通过观察和实验，让学生了解一些简单的工程原理和技术应用。

本节课的教学目标是使学生了解技术革新和工程的概念，理解技术对生活的影响，提高学生的观察和实验能力。教学重点是让学生了解技术革新和工程的基本概念，理解技术对生活的影响。教学难点是如何让学生理解并掌握一些简单的工程原理和技术应用。

为了达到以上教学目标，我将采用讲授法、案例分析法、观察法和实验法进行教学。在教学过程中，我会引导学生通过观察和实验，发现生活中的技术革新和工程应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。同时，我还会组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养、创新思维和实践能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.理解技术革新和工程的概念，认识到技术对生活的影响，培养学生的科学素养。

2.学会观察和分析生活中的技术革新和工程应用，培养学生的创新思维。

3.通过观察和实验，掌握一些简单的工程原理和技术应用，提高学生的实践能力。

4.学会与他人合作、分享和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经在前面的学习中接触过一些生物学的基本概念和原理，对于观察和实验也有一定的经验和技巧。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对于一些复杂的工程原理和技术应用的理解可能会有一定的困难。

在知识方面，大部分学生对于技术革新和工程的概念可能比较陌生，对于技术对生活的影响也缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我需要通过生动的案例和生活实例来帮助他们理解和掌握这些概念。

在能力方面，学生的观察和实验能力参差不齐，有些学生可能观察不够细致，有些学生可能实验操作不够规范。因此，在教学过程中，我需要给予他们足够的指导和反馈，帮助他们提高这些能力。

在素质方面，大部分学生对于新事物充满好奇，他们善于接受新知识，勇于尝试新事物。但是，也有一部分学生可能对于学习缺乏兴趣，学习积极性不高。因此，在教学过程中，我需要创设有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但是，也有一部分学生可能上课注意力不集中，容易分心。因此，在教学过程中，我需要采取一些有效的教学策略，吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《探索技术与工程的世界》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于著名工程师和他们的创新工程的介绍，以及一些技术革新如何改变我们的日常生活的案例。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如显微镜、试管、滴定管等，以供学生进行观察和实验。确保实验器材的完整性和安全性，提前为学生准备好实验所需的材料和器材，并进行检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以为每个小组分配一个实验操作台，并确保每个学生都有足够的空间进行观察和实验。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以供学生进一步学习和探讨。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

7.反馈问卷：准备一份关于本节课内容的学生反馈问卷，以了解学生对课程内容的掌握程度和教学效果。

8.教学指导手册：教师需要提前准备好教学指导手册，以便在教学过程中为学生提供及时的指导和帮助。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索技术与工程的世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“探索技术与工程的世界”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能