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4地球——我们的家园教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4地球——我们的家园教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

教材分析

《4地球——我们的家园》是小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）中的一课。本课以地球为主题，引导学生认识地球，了解地球的特点以及人类与地球的关系，培养学生的环保意识和责任感。教材内容主要包括地球的形状、地球上的资源、地球的环境保护等方面。

本课的教学目标是使学生了解地球的基本知识，认识到地球是人类共同的家园，培养学生爱护地球、保护环境的意识。教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有童趣和参与性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。

核心素养目标分析

本课《4地球——我们的家园》旨在培养小学六年级学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自主学习能力：通过学生自主探究地球的相关知识，培养学生的独立思考和信息搜集能力，提升学生自主学习的能力。

2.合作沟通能力：在小组讨论和分享环节，学生将与他人合作，共同探讨地球的特点和环境保护的方法，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.批判性思维：通过对地球环境问题的讨论，培养学生对问题的深入思考和批判性思维，使学生能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案。

4.道德素养：通过学习地球的相关知识，引导学生树立正确的价值观，认识到地球是人类共同的家园，培养学生的环保意识和责任感。

5.法治意识：通过学习与地球相关的法律法规，使学生了解环境保护的重要性，培养学生遵守法律法规的法治意识。

学情分析

小学六年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境保护意识，他们对地球有一定的了解，例如地球的形状、地球上的国家、地球的环境问题等。在学习本课时，学生能够利用已有的知识体系，更好地理解和掌握新知识。

在能力方面，小学六年级的学生具备了较强的观察能力、思考能力和动手能力。他们可以通过观察模型、图片等，理解地球的形状和特点；通过参与小组讨论，培养思考和解决问题的能力；通过动手制作，提高动手操作能力。这些能力在本课的学习中将得到充分运用。

在素质方面，小学六年级的学生已经具备了一定的道德素养和法治意识。他们知道保护环境的重要性，也了解一些与环境保护相关的法律法规。在学习本课时，学生能够进一步强化这些素质，提高环保意识和法治意识。

在行为习惯方面，小学六年级的学生已经形成了良好的学习习惯和团队合作习惯。他们乐于参与到课堂活动中，愿意与同伴合作完成任务。这些行为习惯对于本课的学习起到了积极的促进作用。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，注重引导学生通过观察、思考、讨论、动手等方式，全面了解地球的特点，提高环保意识和法治意识。同时，教学设计中将注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等；

-地球模型和相关图片；

-纸质课本和教学指导资料；

-学生座位表；

-黑板和白板笔。

2.课程平台：

-无需使用课程平台。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和教学课件；

-环境保护相关的新闻报道和案例分析；

-法律法规和相关文献资料。

4.教学手段：

-小组讨论：通过分组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思考和解决问题的能力；

-案例分析：通过分析真实的环保案例，使学生了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识；

-视频观看：播放相关的视频资料，帮助学生更直观地了解地球的特点和环境保护的紧迫性；

-动手操作：让学生参与制作相关的模型或小实验，提高学生的动手操作能力，加深对地球知识的理解；

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟环境保护的过程，培养学生的法治意识和责任感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《4地球——我们的家园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍