2022-2，拱墅区 一模 语文 参考答案公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

2023年初中学业水平模拟考试

语文参考答案

一、积累（18分）

1.隆励署（3分，各1分）

2.（1）B（2）A（2分，各1分）

3.（1）千里共婵娟（2）山回路转不见君（3）琴瑟友之（4）佳木秀而繁阴（5）会当凌绝顶（6）一览众山小（6分，各1分，有错即不给分）

4.示例1：选A项，这个内容鼓励同学们广泛学习，坚持理想，善于提问，勤于思考，以达到仁德的境界，符合阅览室这个情境。

示例2：选B项，这个内容鼓励同学们只要心存高远，就会觉得身处于僻静之地，沉浸在书本世界里，符合学校阅览室这一情境。

示例3：选C项，这个内容鼓励同学们要重视学习，敢于尝试，勇于探索，实践出真知，符合学校阅览室这一情境。

示例4：选D项，这个内容鼓励同学们要乘风破浪，扬帆起航，胸怀壮志，实现理想，符合学校阅览室这一情境。

（4分，要求内容分析符合场景，只选择无理由不得分）

5.上联选B，下联选E（3分，如填EB给2分）。

二、阅读（57分）

（一）名著阅读（8分）

6.示例1：选A。填写“同情地”（“感慨地”“轻轻地”等）。理由：祥子看到老马又饿又冷晕倒在地，仿佛看到了年老的自己；自己平时不忍心花钱，却买了包子给老马吃，是其善良富有同情心的体现。

示例2：选B。填写“大声”（“假意”“斥骂”等）。理由：鲁达嫉恶如仇、伸张正义，原本是教训郑屠，不料竟然打死了他。此时他急中生智，假装大声呵斥郑屠诈死，趁机脱身。

（4分，“舞台说明”要合乎情境，理由分析符合人物性格和心理）

7.示例1：选A。保尔在教会学校读书时，了解了一些科学知识之后，就向神父质疑神学而遭到毒打，可见保尔热爱真理，善于思考，具有强烈的反抗精神。

示例2：选B。范进读书只为考取功名，除了八股文做得好，没有真才实学，中举前贫困卑贱，中举时喜极而疯，中举后圆滑世故，是被科举制毒害了灵魂的读书人典型。

示例3：选C。方鸿渐读大学勉强毕业，留学时随便听了几门课，除了夸夸其谈外，一无所有，在家里威逼下，临回国时购买了一张假博士文凭。对待读书的态度反映出他迷茫苟且，玩世不恭的性格品质。

（4分，任选一位，人物分析与相关情节相结合）

（二）文学作品阅读（15分）

8.贝德尔?史密斯的报道中，“火山爆发”是比喻的说法，用来形容吉米?布蒂德雷在拳击场上的爆发力让人永远难忘，他频频出击，动作干净利索，把对手打得落花流水。（3分，意对即可）

9.主编在地图上找到已经熄灭的火山，轻易判断“看来是这里”，有关火山爆发的描写则参照资料“就这么写下去”，还振振有词地说“反正就是这一套”，明明是主观臆测，却用了非常肯定的语气和词句，从中也可见平时的作派，有强烈的讽刺意味。（4分）

10.这一系列用套路的办法编造的细节，不仅抓住了人们关心的救助场景，甚至还呼吁为灾民捐款，目的是为了让报道看起来更具体真实，揭示了谎言如何堆砌成人们信以为真的新闻报道的过程。（4分）

11.开头电话线路中断，只听到“火山爆发”四个字，巧妙地设置了悬念又为下文埋下伏笔；中间部分主编从“火山爆发”延伸发挥，凭空捏造出了轰动的独家新闻的一系列过程，与后文事实真相形成强列反差；结尾又与开头相呼应。这一切既在意料之外又在情理之中。（4分）

（三）非文学作品阅读（14分）

12.B（3分）

13.文段从版本馆的“一总三分”的地理位置、建筑规模与特色、核心功能及开馆初期的馆藏数量、各馆的相互关系等方面进行介绍。（3分，能写出三个方面，各1分）

14.示例：合理的顺序是材料二、材料三、材料一。先介绍什么是版本和国家版本馆，再介绍“一总三分体系”的体系及作用，最后追溯历史，解析建设国家版本馆的意义，从是什么、为什么到怎么样，符合人们的认知规律。（4分，如其他顺序能言之成理亦可）

15.示例：标语：藏之名山，传之后世解释：将国家版本馆的地理特征和赓续文脉的功能意义，简洁而准确地表达出来了。（4分，各2分。其他标语如“在这里，看到版本里的中国”“展示中华文明，讲好版本故事”“赓续中华文脉，坚定文化自信”等）

（四）古诗文阅读（20分）

16.“欲”“渐”为将要、渐渐之意。此二字准确而生动地状写了春天（东风吹拂下）春花满地，春草向荣的趋势，使春天的画面透露出盎然的气象。（3分，大意写出即可）

17.C（3分）

18.身有残疾、家中断炊、借贷无门、子女们饥寒交迫等。（3分）

19.文章引用此句，以对比于景廉等废疾者难以自活的境况，为后文交代写作此书目的作了铺垫。（3分，意对即可）

20.（1）甲诗中“忽传鹦鹉语”“吹落画檐西”的风筝，为春日增添了声音和动态的美感，表达出诗人在充满生机和祥和的春日里的闲适自在。（4分，内容及情感各2分）

（2）乙文中曹雪芹对朋友赤诚相待，自己“困惫久矣”，仍不遗余力帮助朋友；写作《南鹞北鸢考工志》