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老师引导工作计划精选5篇

老师引导工作计划篇1

一、引导思想和具体目标

认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计老师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校老师队伍整体水平的提高，以适应学校“十二五”期间教育发展的需要。

二、重要措施

1、组织管理。成立“名师培养计划”工作领导小组，成员由学校领导和骨干老师担负。

2、经费保障。设置专项经费用于老师培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实。

3、要求老师订立个人发展计划，建立健全老师成长档案袋。

4、打造有利于老师成长的校本环境。办好“老师论坛”、“青年老师教研”等系列活动。

5、名师培养对象确实认：凡符合名师培养对象的基本条件的老师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。

三、活动计划

1、组织学科教研。学校开展由名师培养对象组织的“自学—导学—练学”教学模式的课例研究，引导老师上好每一堂课，体现课堂教学参加、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。

2、开展名师、骨干老师课堂教学研讨活动。

3、开展“一帮一”活动，名师、学科带头人每人帮扶青年老师1人，活动做到有计划、有目标、有活动、有效果，其表现作为名师考核紧要一项。

4、骨干老师发挥示范作用，带动老师素养的整体提高。各学科名老师本学期进行一次献课活动，以本身的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强老师沟通互动，实现提高老师整体水平的目标。

5、在教学实践基础上，认真反思，乐观总结

新课程的一个突出要求是老师必需学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。要求老师每学年撰写教学论文一篇，名师、学科带头人、骨干老师每学期至少撰论文。借助论文呈现本身的教学思想，呈现成绩，形成向全镇教学改革辐射与推广的经验。

6、乐观参加案例研究和课题研究

案例研究和课题研究是校本教研的重要形式之一，老师要立足本学科，以课堂实践为基础，乐观参加，从中发现规律，总结经验，为今后的教学供应借鉴。名师、骨干老师应发挥示范作用，勇于牵头，每人必需参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动健康高效地开展。

7、同课异构研究。此项活动是由相同学科的培养对象就同样的教学内容先独立备课，然后上课、研讨，相互借鉴，共同提高。这种方式不但能让老师看到本身的差距，还能将研讨推向深入。

老师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让老师不绝提升本领和享受成功的愉悦，才是学校的立校之本。名师的产生是学校教育教学工作发展到肯定阶段的必定，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，乐观进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才略顺利实施，才略为小五台学校教育明天的辉煌奠定坚固结实的基础。

老师引导工作计划篇2

一、引导思想：

青年老师是学校老师队伍的一个紧要构成部分，是学校事业发展的希望，是学校可连续发展的后备力气。青年老师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年老师的培养是我校老师队伍建设的一项紧要而紧迫的任务，是学校建设的一项重点工程。为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的老师队伍，提高全体青年老师实施素养教育和推动基础教育改革的本领和水平，我们将把培养青年老师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可连续发的展骨干后备力气。

二、培养目标：

1、酷爱教育事业，具有猛烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、引导刚进入老师行列的青年老师做好角色的转换，由学生转为老师，对他们加强工作责任性教育以及组织本领的培训。

3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面侧重引导，具有坚固结实的教学基本功。

4、能够娴熟运用现代教育手段。

5、实行师徒结对，我们对每位新老师配备１─２位富有经验的骨干老师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

6、具有坚固结实的基础理论和专业知识，具备肯定的教科研本领，能够独挡一面，胜任毕业班工作。

7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

通过努力，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作本领方面实现合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务本领