七年级语文下册 第三单元 11 巨人和孩子教案 语文版.docx

七年级语文下册第三单元11巨人和孩子教案语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第三单元11巨人和孩子教案语文版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级语文下册第三单元的11课《巨人和孩子》。本课是语文版教材，通过讲述一个关于一个骄傲的巨人和一个聪明孩子的故事，旨在让学生理解骄傲和谦逊的含义，以及通过故事来提高他们的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于道德教育和阅读理解的知识，这为本节课的学习提供了基础。此外，本课的内容与学生日常生活经验也有一定的联系，他们可以通过自己的生活经验来理解巨人和孩子的行为，从而更好地理解故事的主题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、写作能力、思维品质和文化素养。

1.阅读理解能力：通过阅读《巨人和孩子》这个故事，学生能够理解故事的情节、人物关系和寓意，提高他们的阅读理解能力。

2.写作能力：学生将根据故事内容进行思考和讨论，并撰写一篇关于骄傲和谦逊的短文，培养他们的写作能力。

3.思维品质：通过分析巨人和孩子的行为和思想，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

4.文化素养：通过学习这个故事，学生能够理解其中的道德观念和文化内涵，培养他们的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，如分析故事情节、理解人物性格等。他们也应该具备一定的写作能力，能够表达自己的思想和观点。此外，学生可能已经接触过一些关于道德教育的知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对故事类的内容通常比较感兴趣，特别是那些富有道德寓意的的故事。在学习能力方面，七年级的学生已经具备了分析故事情节和理解人物性格的能力。在学习风格上，他们通常喜欢通过讨论和互动来学习，而不仅仅是被动接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《巨人和孩子》这个故事时，学生可能会遇到一些困难，如理解巨人和孩子之间的道德寓意，以及如何将故事中的道德观念应用到现实生活中。此外，写作环节可能会对他们构成挑战，因为需要他们能够清晰地表达自己的思想和观点，并能够运用适当的写作技巧。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、黑板、教学卡片、彩色粉笔、学生作业本、教科书《巨人和孩子》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统来发布作业和教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、故事音频或视频材料（如果有的话）、在线字典或词汇工具、在线阅读材料（如果需要的话）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作活动、问答环节、师生互动讨论、作业布置与反馈。

5.其他资源：可能需要准备一些关于骄傲和谦逊的实际例子，用于引导学生讨论和深入理解主题。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人和孩子》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解故事的情节、人物关系和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的道德寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容和道德寓意的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考道德观念与生活的联系，培养学生