一年级品德下册 让我走近你教案2 科教版.docx

一年级品德下册让我走近你教案2科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级品德下册《让我走近你》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的品德核心素养，包括道德情感、道德认知、道德行为三个方面。通过学习《让我走近你》，使学生能够理解并尊重他人，培养良好的社交能力和团队合作精神，形成正确的价值观和道德观念。同时，通过小组讨论、情景模拟等互动活动，提高学生的批判性思维和问题解决能力，培养自主学习与合作学习的能力。最终，学生能够将所学应用于实际生活中，做一个有道德、有责任心、有爱心的人。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并尊重他人，培养良好的社交能力和团队合作精神，形成正确的价值观和道德观念。具体重点包括：

（1）学习并理解《让我走近你》这一课的主题和内容，认识并尊重不同的个性和特点。

（2）通过小组讨论、情景模拟等互动活动，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（3）培养自主学习与合作学习的能力，学会分享和倾听，形成良好的学习习惯。

（4）将所学应用于实际生活中，做一个有道德、有责任心、有爱心的人。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）理解并尊重他人：学生可能难以理解他人的感受和需求，难以接受和尊重不同的个性特点。

（2）团队合作：学生可能缺乏团队合作经验，不知道如何与他人有效沟通和协作。

（3）批判性思维和问题解决能力：学生可能习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（4）将所学应用于实际生活：学生可能难以将课堂所学应用到实际生活中，特别是在处理人际关系方面。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，帮助学生突破难点，确保学生能够深刻理解和掌握所学知识。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在品德素养方面取得更好的发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级品德下册》教材，以及《让我走近你》相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于不同个性特点的人物图片，团队合作的情景视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要准备一些团队合作的小游戏或活动道具，如拼图、接力棒等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师展示多媒体资源和进行教学互动。

6.学习平台：如果使用电子教材或在线学习平台，确保学生能够顺利登录和使用学习平台，了解学习内容和要求。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让我走近你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以理解他人，或者难以与他人相处的情况？”举例说明：比如，你可能不理解为什么你的朋友会因为一件小事而生气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地理解和尊重他人。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解品德素养的基本概念。品德素养是指个体在道德行为、道德情感和道德认知等方面的综合表现。它对于一个人的成长和社会的和谐发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际生活中理解和尊重他人，以及它如何帮助我们建立良好的人际关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解和尊重他人这两个重点。对于如何理解和尊重他人这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与理解和尊重他人相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示如何在与他人交往中展现出理解和尊重。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中更好地理解和尊重他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

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